教学目标：

　　1.学会本课生字新词，有感情地朗读课文。

　　2.抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。

　　3.展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。

　　4.培养学生热爱自然，热爱生活。

　　教学重点：

　　学会本课生字新词，有感情地朗读课文，抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。

　　教学难点：

　　展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情，培养学生热爱自然，热爱生活。

　　教学准备：

　　预习课文，熟读课文。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。

　　2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。（板书课题）

　　二、初读课文，感知内容

　　1．自由读课文，读准字音，把课文读通顺。

　　2．指名读自己喜欢的段落。

　　3．谈谈对课文的初步印象。

　　4．提出疑难之处。

　　三、再读感悟，探究解疑

　　1．自读感悟。

　　2．小组内讨论交流。

　　3．汇报交流、教师点拨。

　　（l）感悟雨声的美妙、神奇。

　　让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。

　　（2）感悟雨色的明丽、迷人。

　　（3）感情朗读，加深理解。

　　①自己练习，边读边体会。

　　②组内朗读比赛。

　　③各组代表在班上展示读，并配以音乐，读后师生评议。

　　四、总结

　　1．配乐朗读课文。

　　2、谈谈学了课文后你的感受。

　　五、拓展延伸

　　1．画一幅《山雨》的彩色图画，可以发挥自己的想象。

　　2．写一篇赞美自然景观的习作。

　　板书设计：

　　山雨

　　雨来： 四面八方 无字歌谣

　　声音 灵泉般 美妙

　　雨中： 喜爱山雨

　　色彩 多而美

　　雨后： 宁静

　　播放雨声的录音

　　作业设计：

　　1.有感情地朗读课文，背诵课文；

　　2.抄写生字词；

　　3.小练笔。

　　教学反思：

　　这篇文章的结构清晰，层次分明。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。这篇文章也是学生习作的优秀例文。我在教学中，先教给学生赏读的方法，体会作者的写作技巧。我还进行适当的课外延伸。我的这节课引着学生从课文中的文本延伸到了生活中、文学里，不仅是朗读、感悟能力的培养，也是其他能力的训练，收到很好的效果。