2016人教(PEP)英语三上《Hello!》第四课时教案
教学内容:
A Let鈥檚 sing
Let鈥檚 find out
B Start to read
C Story time
教材分析:
Let鈥檚 sing部分通过学唱歌曲鈥淎BC song鈥潱醚醪礁兄26个英语字母。
Let鈥檚 find out部分通过游戏活动,让学生初步感知字母的形状。
Start to read 中的Circle the same letters部分通过寻找相同字母,进一步从形状上熟悉字母a, b, h, q. Read and count部分主要是通过寻找单词的个数来复习巩固8个文具单词。
Story time部分通过活泼、有趣、幽默的故事,在阅读理解的基础上扩展并运用语言。
教学目标:
1.能力目标:能学唱歌曲鈥淎BC song.鈥
2.知识目标: (1)初步认识26个字母。(2)了解Story time故事内容。
3.情感目标: 进一步培养学生学习英语的兴趣,让学生逐步养成敢于开口说英语的习惯。
重点难点:
能学唱鈥淎BC song鈥澴帜父琛
教学过程:
Step1 Preparation
1.教师播放鈥淗ello鈥澑瑁ι氖制氤
2.Free talk,如:Hello!/Hi!/ Hello! I鈥檓鈥Αhat鈥檚 your name?/ My name鈥檚鈥Α/ Goodbye! / Bye!
3.教师展示所学词卡,生认读文具单词。
4.教师播放动画鈥淎 B C song鈥潱ι氖制氤
Step2 Presentation
Let鈥檚 sing.
(1)让学生听鈥淎BCsong鈥澛家簟
(2)师生拍手并有节奏地跟唱。
(3)男女生分组竞赛。
Step3 Practice
1.Let鈥檚 find out.让学生找出图中的字母,有大小写字母。教师可参与当中,及时鼓励表扬。
2.Start to read. Circle the same letters.
(1)教师告诉学生打开课本第八页,请学生圈出相同的字母。
(2)让学生试读圈出的字母。
(3)师告诉学生字母有26个,每个字母都有大小写字母。a, b是小写字母;H, Q是大写字母。
Read and count.
(1)让学生读一读这些单词。
(2)师让学生发现每个单词有几个?填在右面的横线上。
(3)小组内核对答案。
Step4 Production
Story time.
(1)听故事录音,让学生手指书上相应的图片。听完后,让学生猜猜故事中各副图片中对话的意思。
(2)让学生再听录音,了解故事内容。
(3)教师预先让一位学生上课后在门外敲门,教师问:Who鈥檚 there?让学生明白这句话的意思是鈥溗谀嵌库潱松担篏uess!教师猜鈥淎re you鈥Γ库澣醚靼租溎闶氢β穑库澴詈蠼淌鸥蒙氖炙担篖et鈥檚 play!(教师可汉语解释)
(4)请学生听故事录音,看挂图或投影,并试着跟读。
(5)鼓励学生扮演角色,进行故事表演。
Step5 Progress
1.做基训第二页第五题,第四页第六题。
2. Summary: What have you learned today? 引导生总结本课所学的内容。
3. Homework:
(1)唱ABC歌给父母听。
(2)找一找生活中你认识的英文字母。
(3)读这8个文具单词给父母听。
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