节日礼物 教案
小学数学北师大版第八册 节日礼物 教案
一、说设计理念《标准》中明确指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平与已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。帮助他们...
新课开始，我用课件播放学生感兴趣的《坐井观天》故事，使枯燥的数学变得生动，富有吸引力，调动学生的学习积极性，使学生初步体会到观察位置不同，观察的范围也不同，为新课的学习作了很好的铺垫。...
一、说教材本节课是在前面以学习了从三个方向观察物体，立体图形的形状的基础上，通过观察照片或画面中的物体，以二维空间的画面来解决三维空间的问题，从而使学生的空间观念获得进一步发展。教学目标...
“空间观念”“空间推理”和“空间想像力”是一个人能否有“数学后劲”的重要组成部分。在教学设计和课堂教学中，我力求从以下方面促进学生的学...
《课标》指出：无论从数学的产生还是从数学的发展来看，数学与现实生活都有着密不可分的联系。只有学生将数学与生活联系起来，才能切实体会到数学的应用价值，学生学习数学的积极性才能够真正被...
《节日礼物》这课是综合应用以前所学知识来解决新问题，教材力图体现：经历由低到高观察物体，体会从不同的位置看到的范围不一样；由远到近看景物，看到的范围越来越小，看到的图像由小变大，进一步发展学生的...
新课程的理念，是重视知识的获取过程，关注孩子在数学学习活动中的情感体验。我结合教材，以学生眼前的教室和互动学习为情境，为学生提供了一个观察生活中人与人、人与物、物与物之间位置关系的场景，丰富课...
《节日礼物》通过观察情境中各物体的相对位置这个画面，来判断画面中观察者从高低（或远近）不同的观察位置，积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念，这节课更主要的通过观察、比较，体验到从...
一、观察实物引入1、教师手里举着一个盒子，盒子高度在胸前，师生互动游戏“比眼力”。2、教师选择不同方位的学生“观察”盒子，并介绍所看到的范围。3、教师...
一、教材分析《节日礼物》是观察物体的第一课时。教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学...
教学内容：在不同位置看到物体的情况，教材56-57页的内容。教学目标：1、让学生通过由低到高来观察物体，体会到不同的位置所看到的范围是不一样的。2、让学生通过由远到近观察景物，体会看到的...
一、目标设计：1、课程目标：通过义务教育阶段的数学学习，使学生：（1）获得适应未来社会和进一步发展所必须的重要教学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；（2）...
教学目标：1.通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2.通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越校3.通过想象、判断观察到的画面所发生的相应变化，发展空间观念。教学...
教学内容：教材第63页~64页教学目标：1、 通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、 通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越校教学重点：观察、想象，培养学生的...
教学目标：1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越校活动一 观察活动出示一个实物（一个圆柱体的茶叶筒或杯子之...
一、教学目标1．经历由低到高观察物体，体会从不同的位置看到的范围不一样；由远到近看景物，看到的范围越来越小，进一步发展学生的空间观念。2．培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决生活中实际...
教学内容：北师大版数学四年级下册第56页—第57页，主要内容是“不同位置观察物体的范围”。教学目标：1.通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2.通...
课题 节日礼物内容第56页~57页课型新授教学目标通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越校培养同学们分析问题、解...
教学目标：1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越校教学重点：观察、想象，培养学生的空间感觉。教学准备：一个圆柱体的茶叶盒或...
教学目标：1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越校教学重点：观察、想象，培养学生的空间感觉。教学准备：一个圆柱体的茶叶盒...
教学目标：1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越校教学重点：观察、想象，培养学生的空间感觉。教学准备：一个圆柱体的茶叶盒或者...
教学目标1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越校重点由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。难点体...-
