课题

　　节日礼物

　　内容

　　第56页~57页

　　课型

　　新授

　　教学目标

　　通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。

　　通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。

　　培养同学们分析问题、解决问题的能力。

　　重点

　　观察、想象，培养学生的空间感觉。

　　难点

　　关键

　　教学准备

　　教师

　　小黑板、一个圆柱体的茶叶盒或者饼干筒

　　学生

　　练习本、一个圆柱体的茶叶盒或者饼干筒

　　环节时间

　　教学内容

　　师生活动

　　复案

　　3分

　　17分

　　16分

　　4分

　　准备铺垫

　　探究新知

　　1．由低到高观察物体。

　　2．由远到近观察景物。

　　三、尝试练习

　　书上P57图

　　1．下面两幅图中，那幅是在A 点处看到的，那幅是在B 点处看到的？

　　2．指导学生完成鈥準砸皇遭�潯�

　　四、检测

　　画一画，站在C点所能看到的树的范围。

　　教师将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。

　　让其他同学猜一猜，他们分别看到的是什么样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。

　　1．出示情景图，观察，说说这幅图表达了什么意思。

　　2．提出问题回答问题。

　　1）贝贝先是站在地面上看，可能会看到了什么？什么看不到？

　　2）贝贝抬起了前腿看到了什么？什么看不到？

　　3）贝贝站到了凳子，可能看到了什么？什么看不到？

　　4）贝贝爬到了桌子上，可能看到了什么？什么看不到？

　　3．确定观察顺序。

　　1）出示四幅图，标出分别是在什么地方看到的。

　　2）集体汇报

　　3）让学生说一说你有什么体会？

　　通过学生的口头表达，使学生体会由低到高来观察物体，由于位置不同所看到的范围也不一样。

　　1．模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当作小树。

　　2．让4、5个学生在教室最后观察，

　　3．然后向前走到讲桌近处观察。

　　4．其他同学猜一猜，他们两次看到的画面有什么不同。

　　5．让观察的同学谈一谈自己的感受。

　　1．学生独立解决。

　　2．指名汇报。

　　3．讲明理由。

　　1．教师是范以A 点为定点，到房子两侧各画一条射线，组成一个角。说明在角的两边外的树木是站在A 点可以看到的；在角的两边内的树木，被房子遮住视线，看不到。

　　2．学生画一画，站在B点所能看到的树的范围。

　　指生汇报你发现了什么？不同的角度看到的事物是不一样的。

　　小组内同学讨论，全班交流，有什么发现？

　　让学生想一想，在生活中是否也有过类似的经历？并与同伴进行交流。

　　人站在远处和站在近处看到的事物哪个范围大一些？

　　板书设计

　　节日礼物

　　 A路 B路 房子

　　课后反思