比例的意义和基本性质 教案
小学数学人教版第十二册 比例的意义和基本性质 教案
比例的知识在日常生活中应用广泛，利用这些知识解决一些简单的实际问题。因此学好比例这部分内容是很重要的。在教学中，我对教材进行了处理，让学生在算一算、想一想、说一说中理解了比例的意义，探究出了比例的...
有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中，...
教学目标：1．知识与技能：认识比例，知道比例的的内项和外项，理解和掌握比例的基本性质，会判断两个比能否组成比例。2．过程与方法：通过自主探究、合作交流、观察、比较，培养学生分析、比较...
教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学教科书数学第十二册P30—31。教学目标：1、理解比例的意义，认识比例各部分名称，初步了解比和比例的区别；理解比例的基本性质。2、能...
八面城镇中心小学 王书艳教学目标：1、 使学生理解并掌握比例的意义，认识比例的各部分名称，探究比例的基本性质，学会应用比例的意义和基本性质判断两个比是否能组成比例，并能正确的组成...
本节课的主要内容是比例的意义和性质。在教学比例意义时，在课前的预设下，学生很容易就发现了：表示两个比相等的式子叫比例。比例的意义解决了，接下来比例的性质也应该没有什么问题。通...
【课前检测】（3′）1、什么叫做比?2、什么叫做比值？3、求下各比的比值，并观察一下，哪两个比的比值相等?12:16 10:6 4.5:2.7【学习目标】1. 理解比例的意义，认识比例各部分的名称。...
教学内容人教版教材第33-34页比例的意义和基本性质。教学目标1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。2、能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。3、理解并会应用比例的基本性质。教学...
一、教学内容教材第30~31页比例的意义和基本性质，练习六第1--5题。二、教学目标1、理解和掌握比例的意义，认识比例各部分的名称。初步了解比和比例的理解比例的基本的基本性质。2、能根据比例的意义和基本性质...
教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年制五年级下册第66—67页。教学目标：1.理解比例的意义，认识比例各部分名称；能利用观察—猜想—验证的方法得出比...
教学目标：1、理解比例的意义，认识比例各部分名称，能通过观察、猜想、验证等方法得出分数的基本性质。2、能根据比例的意义和基本性质，正确判断两个比能否组成比例。3、培养学生猜想与验证、观察与概...
一、教学内容：教科书第32—34页，比例的意义和基本性质。二、说教材：1、教学地位：本教学内容是在比的知识基础上进行教学的。比例在生活中和生产中有着广泛的应用，如：绘制地...
教学内容：冀教版《数学》六年级上册第16、17、18页教学目标：1、理解比例的意义，掌握比例各部分的名称，能根据比例的意义正确的写出比例并读出比例。2、理解并掌握比例的基本性质，能根据比例的...
第一课时教学内容：P32～34 比例的意义和基本性质教学目的：1、使学生理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。2、通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养学生抽...
一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学的，是...
一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础...
教学内容：教材第30～31页比例的意义和基本性质，练习六第1～5题。教学要求：使学生理解比例的意义和基本性质，能用比例的意义或性质判断两个比成不成比例；通过教学培养学生初步的综合、概括能...
教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学教科书数学第十二册P30—31。教学目标：1、理解比例的意义，认识比例各部分名称，初步了解比和比例的区别；理解比例的基本性质。2、能根据比例的意义和基本性质...
教学目标一、知识目标1、使学生理解比例的意义和比例的基本性质．2、认识比例的各部分名称，会组成比例．二、能力目标1、使学生学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例...
教学目的：1.理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。2.培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维。3.使学生...
教学目标1.使学生理解并掌握比例的意义和基本性质。2.认识比例的各部分的名称。教学重点比例的意义和基本性质。教学难点应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正...
教学目标：1、理解比例的意义，认识比例各部分名称，初步了解比和比例的区别；理解比例的基本性质。2、能根据比例的意义和基本性质，正确判断两个比能否组成比例。3、在自主探究、观察比较中，...
教学内容：P32～34 比例的意义和基本性质教学过程：一、回顾旧知，复习铺垫1、请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说说什么叫做比？并举例说明什么是比的前项、后项和比值。...
教学内容：P35～37 解比例教学目的：1、使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。2、通过合作交流、尝试练习，提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。3、培养学生的知识迁移的...
教学内容：比例的意义、基本性质，比例各部分名称，组比例。教学目标：1. 使学生理解比例的意义，认识比例各部分的名称。2. 能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。教...
教学内容：教科书第32～34页。教学目标：理解比例的意义，认识比例的基本性质，会判断两个比能否组成比例。教学过程一、复习1.什么叫做比？2.求出下面每个比的比值。12∶16 ∶ （板书）二、教学比例的意义出...
教具准备：课件教学过程：一。 导入（一）课件出示画面：师：同学们看了祖国各地的风景图片，美吗？我们的祖国方圆960万平方千米，幅员辽阔，都能在一张小小的地图上清晰可见各地位置；科...
教学过程：一、创设情境近段时间，我们接触了大量的比，今天这节课，我们先来请每个同学在草稿本上任写三个比，并算出比值。请一个同学读读他写的几个比。问：老师也写了一个比（大屏幕出示6：3），说说你的...
教学目标1．使学生理解并掌握比例的意义和基本性质．2．认识比例的各部分的名称．教学重点比例的意义和基本性质．教学难点应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例．教学过程...
教学目标1．使学生理解并掌握比例的意义和基本性质．2．认识比例的各部分的名称．教学重点比例的意义和基本性质．教学难点应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例．教学过程一、复...
教学内容：教科书第9—10页比例的意义和基本性质．练习四的第1—3题。教学重点：比例的基本性质教学目标：理解比例的意义和基本性质。教学难点：比例的基本性质教学过程：一、教学比例的意义1．...
教学目标：1、使学生理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例各部分名称，知道比和比例的区别，能应用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例。2、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的观...
教学目标：1、 理解比例的意义，认识比例各部分名称，初步了解比和比例的区别；理解比例的基本性质。2、 能根据比例的意义和基本性质，正确判断两个比能否组成比例。3、 在自主探究、观察...
教学内容：教材第30-31页比例的意义和基本性质，练习六第1-5题。教学要求：使学生理解比例的意义和基本性质，能用比例的意义或性质判断两个比成不成比例；通过教学培养学生初步的综合，概括能力。教...
教学内容教科书第48~50页例1、例2，课堂活动及练习十一1，2题。教学目标1．理解比例的意义，认识比例各部分的名称。2．让学生经历探讨两内项之积等于两外项之积的过程，使之更好理...
教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学教科书数学第十二册P30—31。教学目标：1、 理解比例的意义，认识比例各部分名称，初步了解比和比例的区别；理解比例的基本性质。2、 能根据比例的意义和基本性...
比例的意义和基本性质教学设计一教学内容：教科书第32～34页。教学目标：理解比例的意义，认识比例的基本性质，会判断两个比能否组成比例。教学过程一、复习1．什么叫做比？2．求出下面每个比的比值。12...
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