《近似数》 教案
小学数学人教新课标第四册 《近似数》 教案
教学内容：教材第11、12页教学目标：1、经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。2、探索“四舍五入”求近似数的方法。3、能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近...
设计理念：培养学生收集数据、归纳总结知识和解决实际问题的能力。教学内容：北师大版11——12页《近似数》教材分析：近似数是在学生学习了本单元亿以内数的认识、读写和...
设计理念：新课程标准指出：要注重学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程中形成的能力，使学生在理解知识的发生过程中，主动建构自己的知识体系。针对本节课题学习内容的现实性，我是这样设计的。1....
我在设计近似数一课时，力求发挥我自己的优势，加入自己对数学教学的一点理解，让学生学习生活化的数学，在情景中主动建构知识，在学习中体会人文。1、数学在生活舞台中发挥应用数学是客观...
教材分析：本节课是在学生基本上掌握了亿以内数的读、写方法以及比较两个数的大小和把整万的数改写成用万作单位的数后，用四舍五入法求近似数。这部分内容不好总结，但是与过去的旧知识联系紧密。由讲故事...
各位专家、评委、老师，大家好，我是大连代表队的3号选手，我叫穆晓慧。很荣幸能站到这个讲台上来。面对这么多的教育大家，我的内心很是惶恐，不敢说点评，因为会有班门弄斧、关公门前耍大刀的感觉...
星期四上午，侨中礼堂再一次听到罗老师的数学课很是欣赏和赞叹。近似数是我们数学老师最不好把握的课。因为太活了，很多答案都对。罗老师一节课紧扣主题，突破重难点上有很多值得我借鉴的地方。先由...
教学内容：《求一个小数的近似数》是人教版数学第八册的内容。求一个小数的近似数在生产和日常生活有广泛的应用。这部分知识是在学习了小数的意义和小数的基本性质得基础上教学的，是本套教材内容的第四单...
《用四舍五入法把数改写成用“万”作单位的数》，这节课并不简单。学生既要学会四舍五入法，又要学会用四舍五入法对数进行改写，而且还并非仅仅是课题中所写的改写成以“万”作单位...
近似数的学习对于二年级学生来说是一个完全陌生的体验。但近似数在生活中有着广泛的应用，这一内容的教学有着很强的现实意义。因而在教学中，教师应更多地让学生自己去感受，去猜测和交流，在具体...
解读教材：人教版实验教科书二年级下册，在学生学习了，万以内数的认识后，安排学习“认识近似数”，出现两幅情境图：（1）育英小学有1506人，约是1500人，（2）新长镇有9992人，约是...
《近似数》教学反思，今天区进修到我校进行调研听课，我上了一节数学课《近似数》。本节课要求学生理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要用四舍五入法求一个数的近似数。教材对...
《近似数》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第77页的内容，学生在学校本内容之前，已经学校过简单数的估数，以及100以内加减法的估算，学生基本能理解“大约”、“左...
《近似数》一课是教学的难点，原因是教材知识与学生生活实际脱离，学生不熟悉。我在导入时就抓住生活：从我班的人数这个准确数引入新课。我认为要创造性地运用教材就要努力从学生身边挖掘素材，让数学走近学生...
近似数在日常生活中有着重要的作用，它与精确数不同，它仅表示某一对象的一定范围。本课的学习是让学生认识近似数，理解近似数在实际生活中的作用及意义，掌握求近似数的方法，即四舍五入法。能根据...
对于近似数学生在日常活动中也已经接触到，不过没有出现这样的概念。而本课的学习相对系统一些，同时掌握求近似数的方法。教材的编排由于受到各方面条件的限制，有些教学内容难以展现出一个...
近似数在日常生活中有着重要的作用，它与精确数不同，它仅表示某一对象的一定范围。本课的学习是让学生认识近似数，理解近似数在实际生活中的作用及意义，掌握求近似数的方法，即四舍五入法。能根据实际问题...
一、导入新课同学们，你们注意过没有，我们在听新闻、看电视时，会听到或看到很多数据，这些数据有些是精确数，有些是近似数。我记录了这样一条信息，请你们帮助我看看，哪些是精确数，哪些是近似...
一、激活、唤醒----了解近似数的含义1.情境再现： “同一首歌 走进常熟”片断。2．屏幕出示：老师和同学中有6人现场观看了演出。到体育场观看演出的观众共约30000人。“波司登&...
一、谈话导入：今天是某年某月某日？在学生回答的基础上，指出：这个回答中用到了三个数：2005、12、6，这三个数都是确切的数。我们班有多少人？多少男生？多少女生？老师经常遇到外面的朋友来问...
教学内容万以内数大小的比较及近似数。（教材第76～77页例7、例8，“做一做”及练习十六第5～10题）教学要求1.进一步了解万以内数的顺序，掌握比较数的大小的方法，能正确比较数的大校...
教学内容六年制小学数学第七册第70一71页例7、例8。教学目标：1．能说出“四舍五入”的含义。2．能运用“四舍五入法”省略万或亿后面的尾数，用近似数表示出来。教学重点、难点...
秭归县长海希望小学 吴述俊[教学目标]1、让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2、通过猜测、交流等活动让学生掌握一定的猜测方法，培养学生的数感和估计能力。3、进一步培养学生学数学和用数学...
学科：数学 授课年级：四年 设计人：林俏俏章节名称北师大版小学数学第七册第一单元课题近似数计划学时1教学目标知识目标使学生了解近似数的含义，积极探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近...
教学目标1．知识目标：使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个数的近似数．2．能力目标：在实际生活中能够根据具体的情况求一个数的近似数。3．情感目标：通过学...
华光小学约有2200名学生，全国小学生人数约1亿3000万。北京市人口约1400万，全国人口总数约13亿。小明的身高约140厘米。胡夫金字塔高约147米。南京长江大桥长约6800米。填一填 说一说用...
教学内容：冀教版《数学》三年级上册第82-83页教学目标：1、在具体情境中，学生能体会用四舍五入法去近似数的合理性，掌握取近似数的一般方法。2、联系生活实际，让学生体验近似数产生源于生活...
（一）教学过程１. 讨论数据收集的方法及数据的实际意义师：课前，老师请每个小朋友在报纸、杂志、电视、广播等媒体中收集了一些数据，谁能来说一说你收集的数据？（学生汇报收集的数据，教师...
教学内容：教材P77—P80教学目的：1、结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。2、通过教学活动培养学生的数感。3、知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在...
教学内容：教科书第14－15页例5、例6，“做一做”及练习二第3－5、7－8题。教学目的：1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。2．会用“四舍五入”...
求大数目的近似数教学目标：1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。2、在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生...
教学内容：教科书第14－15页例5、例6，“做一做”及练习二第3－5、7－8题。教学目的：1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。2．会用“四舍五入”...
教学内容：教材第96-97页教学目标：1、使学生知道近似数的含义，并会根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似...
教学内容：苏教版国标本小学数学第七册96~97页教学目标：1． 使学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的末尾求近似数。2． 会用“万”或&...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第7册p96—97教学目标:1.让学生认识近似数，会根据要求学会用“四舍五入”法求大数目的近似数2.在教学中培养学生的估计能...
教学内容求大数目的近似数教学目标1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。2、在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估计意识。教学...
教学目标：教科书P96-97页的内容，求大数目的近似数 。教学要求：1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的 方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。2、在认识...
师：通过昨天晚上的预习，同学们都知道可以用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。下面是某市2004年末全市人口情况统计：总计（人）男性（人）女性（人）970889484204486685男性和女性的人数各接...
教学内容：教科书P96-97教学目标：1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。1、 在认识近似数、理解近似数的过程中...
教学目标：1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。2、在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估计意识，发展学生的数感。3、通过...-
