认识整百数 教案
小学数学苏教版第四册 认识整百数 教案
教学要求：1、 使学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。2、 通过动手实践操作，...
教学目标 ：1.让学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。2.通过操作实践活动，初步理解整百...
教材简析：教材是在学生认识了百以内数的基础上进行教学的。因此，教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按从易到难螺旋上升的编排原则，优化了教材的知识结构。第8页的例题通过呈现小方块，一条十个、一板10...
师：看到100，你想到了什么？生1：看到100，我想到了是三位数。生2：看到100，我想到了百位上是1，十位上是0，个位上是0。生3：看到100，我想到了是整百数。生4：看到100，我想到了既是整百数，...
1、本课出示一板小方块，让学生用自己的方式数一数一共有多少个小正方体，利用学生已有的知识（10个十是一百）来过渡到新知。接着借助图形直观地帮助学生建立几板是几个一百，是几百的表象，并抽象出几个...
教学目标：1.学生进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，初步理解整百数和一千的含义，知道千以内数的数位名称和顺序；能正确读、写整百数和一千；能正...
听了喻老师的这节课，我觉得有这样几点值得我学习的地方：一、吃透教材，精心设计，环节清晰，层层递进教师首先出示小棒图简短地复习了“10个一是10,10个十是100”，然后很快进入新授阶段，以小组合...
教学目标：1.使学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。2.使学生通过实践操作活动，初步理解千以内的数的含...
一、说教材今天我说课的内容是小学数学苏教版教材二年级下册第二单元《认数》的第一课时《认识整百数》，这部分内容是在学生认识百以内的数并能熟练口算整十数加减整十数的基础上教学的，是后继进一步认数和...
上了《认识整百数》，课后对此节课作了一个总结。本节课的目的是认识并识别整百数；使学生会写、读整百数和一千，并学会口算整百数加、减整百数。本课首先出示一板小方块，让学生用...
认识整百数是在学生认识百以内的数并能口算整十数加、减整十数的基础上教学的。这节课的教学分三个层次，第一层次教学计数单位“百”和“千”；第二层次教学写、读整百数和一千；第三层次...
认识整百数是学生认识百以内的数并能熟练地口算整十数加、减整十数的基础上教学的。教学时我注意了以下几点：一、从学生已有的知识经验入手。课前，我布置了这样的预习作业，1、在计数器上拨数2、...
《认识整百数》是二年级（下册）认数单元的起始内容，是在学生认识百以内的数并能熟练地口算整十数加、减整十数的基础上教学的。仔细分析本课的教学内容和学生的认知水平发现，在认识千之前...
“认识整百数”是在学生认识了百以内的数以及掌握了口算整十数加、减整十数的口算方法基础上教学的。本节的内容分三个层次，第一层次教学计数单位“百”和&...
教学目标：1．让学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。2．通过动手实践操作，使学生初步理解整百...
教学目的：1.让学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。2.通过动手实践操作，使学生初步理...
一、复习旧知，引导发现课件演示：1根1根数小棒，数到10根捆成一捆。提问：是几根几根数的，数到多少根捆成一捆。10个一是多少？。课件演示：10根10根数小棒，数到100根捆成一捆。提问：1...
一、创设情境教师的活动学生的活动1、同学们，老师这里有一些小方块，（出示一板小方块），你们知道这样一板有多少个吗？（1） 学生猜想，汇报。（2） 学生自由数，汇报结果。2、谁能说说是怎样数的？生可能：（...
教学目标：1.经历数数的过程，体验数的发展；进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。2．通过操作实践活动...
教学内容：二年级教科书第10-12页教学目标：1.经历数数的过程，体验数的发展；进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序...
教学内容：二年级教科书第10-12页教学目标：1.经历数数的过程，体验数的发展；进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。2．...-
