除法解决问题 教案
小学数学西师大版第六册 除法解决问题 教案
教学目标：1、使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题 和分析问题的过程；2、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几...
教学目标：1、通过实践活动，使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义，体会数量之间的相互关系。2、使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为&...
教学目标：1、使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题 和分析问题的过程；2、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份...
教学目标：1、通过实践活动，使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系；2、使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题转化为“求一个数里含...
我执教的内容是西师大版小学数学第六册第29页例3除法解决问题。本课的主要教学目标是通过学习使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能...
教学目标：1 、通过实践活动，使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义，体会数量之间的相互关系。2 、使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为...
一、说教材1．教材分析。“用除法解决问题”一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材安排在教学用7～9的乘法口诀求商之后，我想，编者...
教学内容：教科书第54～55页例2、例3，练习十二的第1、2题。教学目标：1．通过实践活动，使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。2．使学生经...
河底小学 李晓芳教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级下册第54－55页的内容教学目标：（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体...
教学内容：教科书第54～55页例2、例3，练习十二的第1、2题。教学目标：1．通过实践活动，使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。2．使...
一、说教材1．教材分析。“用除法解决问题”一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材安排在教学用7～9的乘法口诀求商之后，我想，编者之所以这样安...
河底小学 李晓芳教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级下册第54－55页的内容教学目标：（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级下册第54－55页的内容教学目标：（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。（2）使学生...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级下册第54－55页的内容教学目标：（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。（2）使学生...
教学内容：二年级下册29页的例3及练习六的1、2题。教学目标：1、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题，...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级下册第54－55页的内容教学目标：（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级下册第54－55页的内容教学目标：（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。...
教学内容教科书第55页例3和“做一做”。教学目标1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、引导学生根据“倍&rdq...
教学目标：（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。（2）使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求...
教学目标：（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。（2）使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为&ld...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第54－55页的内容教学目标：（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。（2）使...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级下册第54－55页的内容教学目标：（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互...
一、说教材这部分内容，是在学生学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题的基础上进行教学的。这类应用题历来是学生学习的难点。教材安排仍采用先列方程求解的方法，加强了与求一个数的几分之几是多少...
教学目的：1、进一步巩固小数除法的计算，提高计算的正确率。2、进一步感受要根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。教学重难点：灵活运用求商的近似值的方法来解决实际...
教学目标：1、会解决有关小数除法的简单实际问题。2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。教学过程：一、引入新课前面我们学习了小数除法的计算，那...
教学目标：1、会解决有关小数除法的简单实际问题。2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。教学过程：一、引入新课前面我们学习了小数除法的计算，那么你会解决...
《用除法解决问题》教学设计一教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级下册第54－55页的内容教学目标：（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍&rdq...
《用除法解决问题》教学设计一教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级下册第54－55页的内容教学目标：（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍&rdq...
河底小学 李晓芳教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级下册第54－55页的内容教学目标：（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。（2）...-
