教学目标：

　　1、通过实践活动，使学生理解鈥溡桓鍪�是另一个数的几倍鈥澋暮�义，体会数量之间的相互关系；

　　2、使学生经历将鈥溓笠桓鍪�是另一个数的几倍是多少的实际问题转化为鈥溓笠桓鍪�里含有几个另一个数鈥澋氖�学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题；

　　3、在教学例题和练习题时，渗透环境教育，加强学生的环保意识。

　　教具：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、复习鈥溡桓鍪�的几倍鈥澋暮�义

　　出示复习题：

　　1、3的6倍表示有（ ）个（ ） 算式：___________

　　2、5的2倍表示有（ ）个（ ） 算式：___________

　　3、5的3倍表示有（ ）个（ ） 算式：___________

　　小结：求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少？用乘法计算。

　　二、教学例2

　　1、出示课件。情景引入（杨利伟驾驶神舟五号航天飞船遨游太空），让学生用小木棒摆出飞机。

　　2、课件演示鈥溞『煊�5根小棒摆出一架飞机鈥潱�然后让学生用小棒摆出2架飞机，（用倒数的形式限制学生用规定的时间完成）。

　　3、根据学生的实际操作并结合课件，进行归纳。

　　提问：鈥溎忝怯玫男“舻母�数是小红用的根数的几倍？鈥潱ㄆ舴⒀�生说出：用了2个5根，是小红的2倍，10里面含有2个5，算式：5脳2=10，10梅5=2）

　　强调：倍不是单位名称，得数的后面不要写鈥湵垛�澴帧�

　　4、用同样的方法摆出3架飞机，用的根数是小红用的根数的几倍？稍为放手让学生自己边演示边归纳。

　　5、小结：让学生领会鈥溡桓鍪�是另一个数的几倍鈥澋暮�义。

　　（1）、是有两个数量在比较；

　　（2）、用其中一个量作标准，另一个量包含了几个它就是它的几倍。 强调：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。

　　6、反馈练习：54页的鈥溩鲆蛔鲡��

　　先让学生说一说第一、第二行分别摆了几个三角形。然后启发学生能说出16里面包含4个4，所以16是4的4倍。

　　三、教学例3

　　1、课件演示例3的情景，提问：鈥溎憧吹绞裁葱畔ⅰ⒎⑾质裁次侍猓库��

　　2、引导学生说出唱歌的有35人，跳舞的有7人，再问：鈥溎憧梢蕴岢鍪裁次侍猓库�澮�出问题鈥湷�歌的人数是跳舞的几倍？鈥�

　　3、从具体问题抽象归纳：就是求35是7的几倍？用什么方法计算？

　　4、着重引导学生学会用转化的方法将一个数是另一个数的几倍的问题转化为一个数里含有几个另一个数的问题；

　　5、小组讨论互相说说，引导学生初步用较简洁的语言有条理地表示自己的思考过程：（求唱歌的人数是跳舞的几倍，就是求35里面有几个7，所以用除法计算。）

　　6、让学生独立列式解答。再次提醒倍不是单位名称，得数的后面不要写鈥湵垛�澴帧�

　　7、反馈练习：55页的鈥溩鲆蛔鲡��

　　先引导学生观察图中情景，有序地数出踢球、跑步和练武术的人数，然后独立解答第（1）题。对于第（2）题，可引导学生提出用不同方法进行计算的问题。

　　四、巩固练习

　　1、56页练习十二的第1题。 同样要求学生先说说图中的信息，数出每种动物的只数，然后根据题目列式计算；并要求提出其他数学问题进行解答。

　　2、56页练习十二的第2题。 用倒数的形式限制学生用规定的时间完成。

　　五、总结。

　　今天这节课你学习了什么？你有什么收获？解答一个数是另一个数的几倍的问题时应注意些什么？