In a toy shop 教案
小学英语苏教牛津版第七册 In a toy shop 教案
教材分析：《in a toy shop》是苏教版小学英语四年级上册第二单元课文，本课为第一课时。该文章 主题是动物，贴近学生的生活，强调学生的经验和兴趣。本课时的重难点在于“认物&rd...
本节课充分发挥了多媒体的作用，为课堂教学提供了丰富的语言情境，激发了学生的学习兴趣，调动学生的多种感官参与体验，充分发挥了学生的主观能动性。根据学生好奇、好动、爱表现的特点，运用了情境教学法、...
本单元在学习课文时，学生通过认识几个动物类单词，然后与教师相互交流喜欢那一种玩具动物，想要什么样的动物。用英语说分别是I like… I’d like… 分散课文学习的难点，易于学生...
本节课为该单元第一课时，内容主要为B、C部分，根据教学进度与教学设计来看，也可以引出A部分前面半篇课文的内容，即P14的课文。下面我简单谈谈上完本课时的感想和反思1.听课的老师提出...
第一课时的核心教学内容是“认物”的最基本表达方式What’s this/that? It’s a 。。。这在以前有一定的基础，因此比较容易掌握。教学难点是lion的发音、指示...
正如著名教育家叶圣陶先生所说的那样：对于一节课，我们所看重的，不是老师的精彩表演，而是学生的表现。综观整节课，我以培养学生学习英语的兴趣，用英语做事情的能力为教学目标，以语言运用为中心，以多媒体...
1、greetingt : good morning , everyone ！ today , your dads , your mums are coming to our class . they will listen to our class . stand up , please . turn back . lets welcome them .ss : ...
1、这一节课最让教者感到高兴的是每一个学生都真正地“动”了起来。学生在活动的过程中不断地有新刺激、新发现，兴奋点也不断地产生，他们的兴趣一直贯穿活动的始终，在充分的活动中，获...
教材说明：《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4A第二单元，第一教时教学目标：A．技能性目标1、能正确听、说、读、写单词koala，rabbit，tiger，lion2、能正确听、说、读、写句子How lovely！ C...
教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书。牛津小学英语》4 A第二单元第一课时教学目标：1、能正确地听、说、读词语a panda, a rabbit, a lion, a toy shop2、能正确运用对话中的日常交际用...
第一部分 简要提示一、年级：4年级二、单元：Unit 2三、课题：In a toy shop四、课型：新授课五、教学内容:单元Part E F G六、教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会写单词a desk, a shop.2.能听得懂、会...
第一部分 简要提示一、年级：4年级二、单元：Unit 2三、课题：In a toy shop四、课型：单词句型新授课五、教学内容:单元Part B C D六、教学目标：1．学习单词 a bear, a rabbit 并能听得懂、会说...
（第一课时）第一部分 简要提示一、年级：4年级二、单元：Unit 2三、课题：In a toy shop四、课型：新授课五、教学内容:单元Part A六、教学目标：1．复习单词a dog, a cat, a tiger 并能听得懂、会说、会...
教材简析：本单元的核心教学内容是“认物”。“认物”的最基本表达方法是What’s this/that ? It’s a …本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词...
Unit 2 In a toy shop .That’s a nice … a dogCan I have a look ? a pandaI’d like this … a bearHere you are .第三课时教学内容：D， E， F三部分及作业1。教...
教材简析：本单元的核心教学内容是“认物”。“认物”的最基本表达方法是What’s this/that ? It’s a …本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词it .同时在指示远近关...
一 单元教学内容简析:本单元的核心教学内容是“认物”。“认物”的最基本表达方法是What’s this/that ? It’s a …本单元的语言难点是对认物...
教学内容：A Read and say 前三幅图及B部分中的单词a cat ，a tiger ， a lion， a rabbit .教学目标：1 单词a rabbit要达到三会要求。a lion， a cat ，a tiger要达到四会要求。2 能够正确运用对话中...
教学内容：A部分后面三幅图，并完成B，C部分。 Sing a song .教学目标：1． 单词a bear达到三会a dog ，a panda达到四会。2． 能正确运用对话中的交际用语，并对This is /That’s my /your ...达...
教学内容：D， E， F三部分及作业1。教学目标：１．能够运用本单元日常交际用语进行交际。２．能正确区别，运用物主代词my ，your ，his ，her .３．通过听、读练习，体会d，f在单词中的发音。教学过程：...
教学内容：G部分Look and read .Ask and guess及作业2。教学目标：进一步巩固运用本单元的单词，句型。教学过程：STEP1、Warm up .1. Sing a song ： We are happy bees .2. Free talk .教...
教学内容：复习本单元所学内容，做练习册。教学目标：通过复习操练，让学生较熟练掌握运用本单元中的句型对话。教学过程：STEP1、Warm up1. Sing a song ： We are happy bees .2. Say a rhyme ：...
第一课时教学内容：A Read and say 前三幅图及B部分中的五个单词a cat ,a tiger ,a koala ,a lion, a rabbit .教学目标：１．单词a koala .a lion, a rabbit要达到三会要求。 a cat ,a tiger要达到四会要...
教学目标 1．单词a bear达到三会a dog ,a panda达到四会。 2.能正确运用对话中的交际用语，并对This is /That’s my /your …达到四会要求重点难点 1．单词a bear达到三会a do...
该课主要以游戏的形式展开，以活动为载体，让学生在乐中学。兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。那么如何激发学生学习英语的兴趣呢？我认为：“最...
教学目标：Four skills: a dog, a cat, a tiger, a lion.What is this? It is a …What is that? It is a …Three skills: a panda, a monkey, a bear, a rabbit, a photo.Can I ha...
一 、教材分析本节课是牛津英语4A第二单元第一课时，其核心教学内容是“认物”的最基本表达方式What’s this/that? It’s a …,这在以前有一定的基础，因此比较容易掌握。教学难...
一 单元教学内容简析:本单元的核心教学内容是“认物”。“认物”的最基本表达方法是What’s this/that ? It’s a …本单元的语言难点是对认物的回答...
语音d ---/d/ desk dog bed door pandaf --- /f/ fat five father knife football词组1. a nice panda 一只漂亮的熊猫 2. have a look 看一看3. my dog 我的狗 4. your cat 你的猫5. his tiger 他的老虎 6. h...
一 教学内容二 教学目标1. 能听懂，会说，会读，会写单词：a dog, a cat, a tiger, a lion2. 能听懂，会说，会读：What’s this/that? It’s a…3. 通过学习本节课，培养...
教学目标: 1. 四会单词:it,that,cat, tiger ,lion, dog.2. 三会单词:panda,mokey,bear,rabbit.3. 四会句型: What’ this /that? 及回答:It’s…教学重点: 四会单词的发音及其...
一、选择填空( ) 1. __________ that? __________ a tiger.A. What’s; It’s B. What; It’s C. what’s; it’s( ) 2. That’s your __________ apples, I think.A. a B...
教学目标 １．能够运用本单元日常交际用语进行交际。 ２．能正确区别，运用物主代词my ,your ,his ,her . ３．通过听、读练习，体会d,f在单词中的发音。重点难点 １．能够运用本单元日常交际用语...
教学目标 １．单词a lion, a rabbit要达到三会要求。 a cat ,a tiger要达到四会要求。 ２．能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对What’s this ? What’s that ?It&rsquo...
Unit2 In a toy shop(1)教后反思牛津小学英语在教材编排上十分注重前后知识间的联系,前面有铺垫,后面有延伸，这一点尤其体现在三四年级的教学上。三年级注重培养学生的听说认读的能力，同时出现了大量的单词和...
一、教学内容二、教学目标1、通过复习，能熟练掌握本单元所学的词语和句型。能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。Words: it, it’s=it is, that, cat, no, isn’t= is not...
一、教学内容：二、教学目的和要求：1、能正确地听、说、读词语a panda, a rabbit, a lion, a toy shop 。2、能正确运用对话中的日常交际用语What’s this / that? It’s a… This is/That&rs...
一、教学内容二、教学目的和要求：1、能正确地听、说、读词语a panda, a rabbit, a lion, a toy shop 。2、能正确运用对话中的日常交际用语What’s this / that? It’s a&hel...
1,我想要．．．时可以说：Id like...． Id like=I would like.如：我想要一只玩具熊： Id like a toy bear.2,意思是＂喜欢＂．如：我喜欢你的熊猫：like Ilike your panda.3,too表示＂也＂...
一、教学内容二、教学目标1、通过复习，能熟练掌握本单元所学的词语和句型。能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。Words: it, it’s=it is, that, cat, no, isn’t= is ...-
