《跳水》 教案
小学语文语文A版第八册 《跳水》 教案
北师大版四年级语文下《跳水》教学设计
教学目标：1.教育学生学习船长遇事沉着镇静、机智果断的好品质。2.能给课文分段，写出段落大意，说出课文的中心思想。3.通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有...北师大版四年级语文下《跳水》教案
第一课时教学目标：1．引导学生根据题目质疑，并能带着问题合作学习。2．反馈小组学习的情况，检查学生生字词掌握的情况。3．理清课文叙述的顺序。4．有感情地朗读课文。教学重难点：理解课文内容，体会事物之...语文A版四年级语文下《跳水》教案
教学目标：1、 学会本科7个生字，正确读些生字新词。2、 有感情的朗读课文。3、 理解课文内容，体会船长在危机面前沉着、冷静、果断的性格，学习他处理问题的方法。教学重点：了解孩子、水手和船长在同一件...北师大版四年级下册语文《跳水》教学设计
教材分析：《跳水》是第八单元“舟船”的第一篇课文，俄国著名作家列夫？托尔斯泰所写。文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为...北师大版小学四年下《跳水》教学反思
《跳水》是四年级下册中托尔斯泰笔下一个情节跌宕起伏的故事。在这一课的教学中，听着学生抑扬顿挫的读书声，看着学生乐于思考的表情，我感受到学生在学时的快乐。反思这一课的教学...北师大版语文四年下《跳水》教学反思
《跳水》一文章在写法上很有特点，全文3/4是铺垫，只有1/4描写了文章主人公——船长，但文章的故事情节进行的合情合理，直到船长的儿子陷入绝境，船长才出现。文章主要通过船长的语言表现了船长是一...北师大版四年级下册《跳水》教学反思
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在阅读课上，学生的第一要务便是与文本对话，即通过自主的读书实践交流，从而内化课文的语言材料及其丰富内涵，并学会阅...北师大版四年级下册《跳水》教学反思
首先激发学生学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，“兴趣是学习之母”，积极愉悦的情感能调动学生学习的积极性，激发学生自主学习的动机，促进他们主动地巩固和调节自己的学习行...北师大版 四年级下册语文《跳水》相关资料
列夫·托尔斯泰简介：列夫·托尔斯泰(1828～1910) 俄国作家。1828年9月9日出生于图拉省克拉皮文县的亚斯纳亚·波利亚纳(今属图拉省晓金区)。托尔斯泰家是名门贵族，其谱系可以追溯到...北师大版 四年级语文下册《跳水》教学片断
《跳水》教学片断：生：“老师，这篇课文干嘛要以‘跳水’作为题目？”听这语调，言下之意，“跳水”一题并不合适。我俯下身子，饶有兴趣地问：“你觉...北师大版 四年级下册语文《跳水》教学片断
《跳水》教学片断：师：同学们，船长为什么拿着枪命令儿子跳水？生：因为孩子的处境非常危险，只有跳水才能让他有生还的可能。师：是否除了跳水以外就没有别的办法救孩子了，我们后面再讨论。...北师大版 四年级下册《跳水》教学设计
一、揭示课题教师板书课题：跳水1.看到这个题目，你想知道什么？2.那么课文描写的是什么呢？这篇课文的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。他给我们讲了一个十分惊险的故事，你一定会...北师大版 四年级下册《跳水》教学设计
一、导入新课1、出示课题提问：你觉得那个字更重要？围绕这个字，你能提出什么问题？2、教师小结导入二、品读感悟，深入理解课文内容1、品读第一自然段指名读课文。说说讲了谁和谁之间的事？猴子的表现怎...北师大版 四年级下册《跳水》教学设计
一、导入课题1.我们继续学习跳水，大家齐读课题。2.指名学生分自然段朗读课文。其他同学边听边思考：还有什么问题不理解，同学读后提出来。二、自主合作学习课文1.课件出示思考题...语文A版四下：《跳水》教案
教学目标：1、体会写作方法，概括主要内容。2、掌握解词的方法（拆字法），学习怎样抓住动词写具体。3、理解课文内容，理清事物之间的联系和变化，懂得果断处理问题的思维方法。教学重难点：1、学习...-
提供资料 论坛交流 在线提问
