一、导入新课

　　1、出示课题

　　提问：你觉得那个字更重要？围绕这个字，你能提出什么问题？

　　2、教师小结导入

　　二、品读感悟，深入理解课文内容

　　1、品读第一自然段

　　指名读课文。

　　说说讲了谁和谁之间的事？猴子的表现怎样？

　　中心句是哪一句？（出示第四句：它显然知道大家拿他取乐，因而更加放肆起来）

　　（鈥溝匀烩�澬闯隽撕镒臃潘恋脑�因，鈥溡蚨�鈥澬闯隽巳嗣悄煤镒尤±值脑�因）。

　　教师小结

　　2、指导学习2、3自然段

　　默读课文

　　思考：他们之间发生了什么事？孩子为什么要去追猴子？

　　从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害？这样做的后果是什么？

　　找出描写猴子的一系列动作的字

　　教师范读课文，学生想象事情发生的场景

　　3、讲读第4自然段

　　自由读课文思考：从那些地方可以看出孩子遇到危险？

　　读一读课文中描写孩子的句子。孩子这样做会出现什么后果呢？

　　4、讲读5、6自然段

　　指名读第五自然段

　　出示句子：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来。 从那两个方面来分析事情的结果的？

　　水手们有什么表现？孩子意识到自己的危险了吗？

　　读第六自然段。解释词语：醒悟

　　读到这时候，你心里紧张吗？想救他吗？你想用什么方法救孩子？

　　5、学习7、8、9自然段

　　默读课文。又出现了谁？和孩子是什么关系？ 当船长瞄准孩子时，孩子心里会怎么想？船长开枪了没有？

　　瞄准孩子的目的是什么？ 孩子得救了吗？没有水手们，孩子会不会得救？

　　大家为什么觉得40秒太长了？ 你觉得跳水这个方法好不好？船长是个怎样的人。

　　6、回顾课文内容，小结

　　这篇课文写谁跳水？为什么跳水？怎样跳的水？告诉了一个什么道理？向谁学习？

　　7、用鈥溝匀烩�澰炀�

　　三、解决问题

　　1、说说你对船长的看法

　　2、找出描写孩子表现的句子

　　四、谈谈体会，续编故事

　　1、你想对课文中的人物说什么？

　　2、孩子得救了，猴子的结局会怎样呢？