北师大版小学四年下《跳水》教学反思
《跳水》是四年级下册中托尔斯泰笔下一个情节跌宕起伏的故事。在这一课的教学中,听着学生抑扬顿挫的读书声,看着学生乐于思考的表情,我感受到学生在学时的快乐。
反思这一课的教学,满意之处有以下几点;
读一读:
王崧舟说一堂好的语文课应有鈥溔垛潯5谝晃侗闶氢溣镂奈垛潯T谡馓每沃校乙佳プ∥闹械闹氐愦剩樗卸痢7直鸩捎昧蒜溩杂啥痢⒋痢⒎肿槎菱澋确绞剑醚诙林刑寤嵘舷挛牡牧担形蚬适率窃跹徊讲酱鹄吹摹T偻ü纸巧识恋姆绞剑寤岽さ幕恰⒐稀
议一议:
通过引导学生小组合作,充分发挥自己的想象力,讨论鈥溎慊褂惺裁捶椒芙饩龊⒆樱库澭致酆蠓⑾值慕饩确椒ǘ急炔簧咸攀墙饩群⒆拥淖詈梅椒ā
写一写:
引导学生动笔写一写孩子被救上来后,水手、船长、孩子分别会说些什么。大部分学生在写时能善于思考,对船长等重要角色说的话设想较为到位。
在本课的教学中,还存在很多不足之处;
例如在提问方式上没有仔细推敲,如:鈥溝衷谒芾锤词稣馄挝牡闹饕谌菽兀库澔怀赦溝衷谖颐抢锤词稣馄挝牡闹饕谌荩芩德穑库澫匀缓笳叩奶嵛史绞剑苋醚辉静斡虢础
1、学生大都能体会到船长的机智、果断。但是对于孩子会让自己身处险境的原因,学生大都归结于水手、猴子等客观原因,没有意识到孩子自己的主观原因。在教学过程中,若能在这部分适时引导学生结合到生活中的实际,例如大部分同学在和别人起争执时,大都只考虑到别人的原因,很容易把自己的原因忽视掉,会更好。
2、没有能很好地照顾到后进生,在写一写部分,一些成绩较为落后的同学,只是盲目地拿起笔来却并不知道该写些什么。若在这时能给他们设定一些力所能及的目标,如让他们单独跳自己最喜欢的角色,写写他会说什么,或许会让他们能更好地参与进来。
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