《跳水》一文章在写法上很有特点，全文3/4是铺垫，只有1/4描写了文章主人公鈥斺�敶�长，但文章的故事情节进行的合情合理，直到船长的儿子陷入绝境，船长才出现。文章主要通过船长的语言表现了船长是一个冷静、镇定、机智果断的人。

　　在学习这篇课文时，我和学生从文章的开始，一步一步的顺着文章的故事情节走进文章，体会文章的内容和写作手法的特点。

　　在第二课时，我要他们用一个词来形容水手、船长、孩子，他们找了很多贴切的词，我又要他们对这些人物说话，他们七嘴八舌的说开了，对孩子说：鈥溎悴灰�这样莽撞，不考虑后果啊，不过你也还不错，那么高还敢往下跳，今后你要注意呀！鈥潱ㄑЩ嵝郎捅鹑肆耍┒运�手说：鈥溎忝且膊灰�把玩笑开得太过火了，凡事要有度，不过你们最后终于将功赎罪了。鈥澏园职指�是佩服得五体投地，鈥溎阏娌淮恚�那样的情景那样沉着，那样聪明，你不愧是船长，我们要向你学习，你对儿子也很好！鈥�

　　我还提出了他们假设可以用什么方法来救孩子，他们说用飞机吊，或者下面铺垫子，或挂鱼网，还有人想升帆，但是他们同时也明白了这些方法都有点不合实际，最好的也是最危险的办法，跳到大海生还的希望最大，因为：一、海上鈥湻缙嚼司测�潱�二、水手的水性都很好。

　　这节课一环扣一环，孩子们学得精彩，让我很满足。