一、导入课题

　　1.我们继续学习跳水，大家齐读课题。

　　2.指名学生分自然段朗读课文。其他同学边听边思考：还有什么问题不理解，同学读后提出来。

　　二、自主合作学习课文

　　1.课件出示思考题：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪些地方看出孩子的处境十分危险？

　　要求：（1）学生自己读书做批注笔记。（2）小组内互相交流个人收获。 （3）在班上汇报交流。

　　2.小组合作学习，教师巡视指导。

　　三、品读感悟 理解重点部分

　　通过刚才的学习，同学们不但对课文做了细致的学习，而且还做了认真的讨论探究，这对我们学习文章有很大的帮助。下面，让我们一起来品尝读书的果实。

　　学生品读课文中的段落，教师重点指导学生品读以下段落。

　　1.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？

　　（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。（猴子逗孩子，水手们在一旁鈥湺夹ζ鹄粹�潱�孩子鈥溈扌Σ坏免�潱�很尴尬。）

　　（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而鈥溞Φ纳�音更大了鈥潯：⒆悠�得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。（这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。）

　　引导：此刻，孩子心里想的是什么？（我要是拿不回帽子，也太丢面子了。）（我一定要追上这只可恶的猴子，夺回帽子，绝不能轻易便宜了它。）

　　（3）猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，鈥︹�Π衙弊庸以谧罡叩暮崮镜囊煌罚�然后鈥︹�εぷ派碜樱�龇着牙做着怪样。孩子气极了，鈥︹�ψ呱虾崮救ト∶弊印＃ê镒釉嚼丛椒潘粒�竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。

　　引导：区分鈥溒�急了鈥澯脞�溒�极了鈥潱�体会孩子鈥溒�极了鈥澋男那椋�也就是孩子走上桅杆顶端横木的原因。

　　2.从哪些地方看出孩子的处境十分危险？

　　（1）孩子的处境十分危险：

　　①从水手们的表情可以看出――鈥溔�都吓呆了鈥潱烩�溣懈鋈讼诺么蠼幸簧�鈥潯�

　　②从鈥溛Ω说焦颐弊拥暮崮镜囊煌酚幸幻锥噔�潯⑩�溡∫』位吴�潯⑩�溨灰�孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来鈥潯⑩�溄诺紫戮鸵』纹鹄粹�澋却示涞拿枋鲋锌闯龊⒆拥拇�境十分危险。

　　（2）出示电脑课件，指导学生看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地――难以转身，直观感受当时紧张的氛围。

　　引导：你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗？（万分危急、千钧一发、危在旦夕鈥︹�Γ�

　　指导朗读：读出孩子的气愤及他处境的危险。

　　3.看到这里紧张吗？你想救他吗？你想用什么办法救孩子？赶快想办法，时间可不等人啊！（让学生各抒己见。）（找海绵垫（床上被褥）、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子鈥︹�Γ�

　　采用小组讨论的办法，逐个分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握。

　　4.这些办法实际上都不能行，那么在危急时刻，船长是怎样做的？

　　指名读课文第7自然段。说说船长为什么这样做？

　　5.研究：如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？（小组展开辩论。）

　　从课文中找出根据，说明父亲不会开枪。

　　6.鈥溗氖�秒钟以后――大家已经觉得时间太长了鈥澱饫锘ハ嗝�盾吗？

　　（四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了。）

　　四、总结全文

　　1.教师结合板书总结全文。

　　2.学习课文后，你最佩服谁？佩服他什么？

　　（这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。）

　　3.此时此刻，你想对船长的儿子说些什么？

　　（你做错了事，要敢于回头，不要怕别人笑话。

　　你为了一顶帽子，差点失足跌到甲板上，摔个粉碎，这不是勇敢，而是莽撞。你想过没有，万一失足，你会给亲人、朋友带来多么大的痛苦。

　　你为了赢回一点儿面子，险些付出了生命的代价。今后做事一定要想想后果鈥︹�Γ�

　　五、拓展延伸

　　1.孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，说一说，再写下来。

　　2.如果你当时也在船上，回到家，你向亲人讲述这件事后会怎样说？

　　六、作业设计

　　1.摘抄课文中的好词佳句。

　　2.预习《沙漠之舟》。

　　板书设计：

　　跳 水

　　水手逗猴 猴子逗孩子 孩子追猴子 孩子遇险

　　父亲举枪 当机立断 跳水 孩子得救