夹竹桃
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《夹竹桃》 教案
小学语文苏教版第十二册 《夹竹桃》 教案
教学目标：1.借助具体的语言文字，品味夹竹桃的“韧性”以及带给我的“幻想”，在品析之间指导有感情的朗读和背诵。（写什么）2.关注作者的谋篇布局，言语表达，领悟...
教学目标：1．.借助具体的语言文字，品味夹竹桃的“韧性”以及带给我的“幻想”，在品析之间指导有感情的朗读和背诵。（写什么）2．关注作者的谋篇布局，言语表达，领悟作者是怎么写...
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。学生是语文学习的主体。”那么，阅读教学中如何实现四者的有效对话，落实学生的主体地位，提...
课题19、夹竹桃教材解读：《夹竹桃》是季羡林先生的作品。文章写了夹竹桃花色奇丽、花期长久、花影迷离的特点，以及作者在观花时丰富的内心感受。语言质朴而不失典雅，率真而不乏睿智...
一．说教材《夹竹桃》是季羡林先生的作品。这是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。文章字...
教学目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无……不……”、“无不”造句。练习正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第四、...
一、学习目标1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．理解课文内容，体会广玉兰的幽香与纯洁以及旺盛的生命力。2．有感情的朗读课文，感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣，能模仿第...
一、学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情，感受文本对比、衬托手法的运用。3.感悟夹竹桃的可贵韧性和奇幻动人，...
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无……不……”、“无不”造句。练习正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第...
教学目标：1、感受夹竹桃花期长、韧性可贵的特点，有感情地朗读课文。2、品味作者所引起的美妙幻想，联系生活经验，说说自己的幻想。3、用“无……不”和“无不...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。2 、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培养学生的审美情趣，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。3、学习作者由眼前景合理展...
宜兴市鲸塘小学 沈小琴教学目标：1、学习本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无……不”、“无不”造句。2、学习课文第三、四自然段，品味课文的语言，着重体会夹...
镇江市丹徒小学 袁凤琴教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵第四、五自然段。2、凭借具体的语言材料，感受夹竹桃的韧性、品质及幻想美,懂得作者为什么爱上夹竹桃，培养学生的审...
第一课时葛村中心校 周建青一、导入：1.上课前，我们一起两来欣赏首古诗：一首是白居易的《草》，一首是郑板桥的《石竹》（范读）2.古诗中的小草和翠竹有没有相似的地方？（学生说交流后，小...
【教 学 目 标】1．读通读顺课文，学习理解生字新词。2．能流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。3．理清课文层次，通过品读关键词句，感受夹竹桃花色奇妙有趣、花期之...-
