教学目标：

　　1、感受夹竹桃花期长、韧性可贵的特点，有感情地朗读课文。

　　2、品味作者所引起的美妙幻想，联系生活经验，说说自己的幻想。

　　3、用鈥溛掴�︹�Σ烩�澓外�溛薏烩�澰炀洹�

　　教学重难点：

　　感受夹竹桃花期长、韧性可贵的特点，有感情地朗读课文。

　　课前准备：

　　学生做好预习作业，一是用文后带点词语造句，二是写一写自己的幻想。

　　教学过程：

　　一、复习导入，产生话题。

　　1、同学们，我国著名语言学家季羡林先生说：夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但却是（引生齐接说）最值得留恋最值得回忆的花。为什么这么说呢？上节课我们学了第2节，知道了一个原因，谁来说一说？

　　（板书：花色奇妙）

　　2、还有两个更重要的原因，请同学们翻开书，到结尾找一找。

　　（1）指名读。

　　（2）大家有没有发现，本文开头与结尾是鈥斺�斒孜埠粲Γ�齐读结尾这一句。

　　（3）另外的两个原因就是鈥斺�敚ò迨椋海┘兄裉� 韧性

　　引起幻想

　　二、自读自悟，感受鈥溔托遭�潯�

　　1、提到鈥溔托遭�潱�你想到了哪些词语？

　　生：（不屈不挠、顽强不屈、能屈能伸、坚强、坚定不移、坚持不懈鈥︹�Γ�

　　2、鈥溔托遭�澱飧龃视镌诳挝闹谐鱿至肆酱巍Ｇ胪�学们找到带有鈥溔托遭�澋牧硪痪浠岸烈欢痢�

　　（1）生：这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？

　　（2）这是一个反问句，谁能把它改成陈述句？

　　3、课文第三小节一百多字，十四种花，却没有一个字写到夹竹桃。

　　现在读了第四自然段最后一句话，你认为：能把第三小节删掉吗？为什么？

　　（用其他花来进行对比，衬托夹竹桃的韧性）

　　那么，从哪些地方可以看出夹竹桃有韧性？

　　（1）请读一读，划一划。

　　（2）指名读所划的句子。

　　4、再读第四自然段，体会：夹竹桃的韧性其实是指什么？你能解读出来吗？

　　正所谓：鈥溔收呒�仁，智者见智。鈥澣媚愕闹腔凵凉馄鹄矗�

　　指名读句子，说一说：你感悟到了什么？

　　生A：韧性是夹竹桃顽强的生命力。

　　生B：韧性是生生不息地延续生命，绽放花朵。

　　生C：韧性是永不言谢的坚持。

　　生D：韧性是夹竹桃向恶劣环境挑战的精神。

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　　5、解释一下：鈥溛奕詹挥�风吐艳鈥潯⑩�溛薏环钆汊�澱饬礁龃适鞘裁匆馑迹�

　　鈥溛奕詹挥�风吐艳鈥澦得骷兄裉颐挥幸惶觳皇怯�着风开出艳丽的花朵。

　　鈥溛薏环钆汊�澋囊馑季褪遣还苁裁词焙蚨挤钆恪�

　　①鈥溛掴�︹�Σ烩�澓外�溛薏烩�澏际粲谒�重否定式的词语，双重否定等于肯定。

　　②请选其中一个词语造句。 （无时不、无法不、无人不）

　　6、夹竹桃的花期如此之长，是多么顽强啊！难怪作者会说鈥斺�敚ㄆ攵磷詈笠痪洌�

　　生：这一点韧性，同院子里的那些花比起来，不是显得非常可贵吗？