我的“长生果”
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我的“长生果” 教案
小学语文人教新课标第九册 我的“长生果” 教案
师：同学们，平时爱读书吗？一般读些什么书呢？生：我喜欢读《青年文摘》。生：我一般读《读者》。生：我读名著《格列佛游记》。师：你为什么喜欢读这些书呢？生：我喜欢里面的小...
课后反思：1、充分尊重学生的学习主体地位，积极调动学生的积极性在“生本理念”的基础上从设计到实施，“预习”“交流”“反馈”这三个阶段，都特别强调引导学生自主...
师：同学们，你们知道“长生果”吗？生：据说吃了它可以滋养身体。生：吃了它可以让人长生不老。师：看来长生果相当有营养啊！叶文玲就是因为吃了“长生果”成了当代有名的作家...
一、教材解读：这 篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含 深情地回忆了少年...
这是一篇略读课文。本文是着名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读...
叶文玲，女作家，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美...
中心思想：赞扬了作者善于从文书，习作中感悟方法、道理。主要内容：作者回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。段落结构：《我的“长生果...
我的“长生果”：这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了...
【好词】津津有味 天长日久 如醉如痴 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 天高气爽 云淡日丽 香飘四野格外灿烂 别出心裁 与众不同 古今中外 眼泪花...
尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！我是……，我今天说课的内容是《我的“长生果”》。希望各位老师多指教。本单元以“创造的乐趣”为主题，所选文章处处迸发出思想...
多音字组词乐：yuè（音乐） 禁：jīn（情不自禁）lè（快乐）jìn（禁止）形近字比较呕（呕吐）段（阶段）历（历史）纳（接纳）喻（比喻）欧（欧洲）缎（绸缎...
《我的长生果》里“长生果”的寓意是什么？书是可以流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老，也像“长生果“一样，对...
师：本文是一篇略读课文，但它是第一单元的最后一篇课文。它的写作特点可以说是对整个单元的回顾和总结。它的写作特色1、文辞优美，善用比喻，遣词准确。（板书）师：我先举两个例子。例一：课文第...
教学片段1：师：今天我们一起学习第四课，请同学们齐读课题生：我的长生果师：长生果指什么?生:吃了长生不老的那种果子。师：在课文中指什么？生：指书籍。师：这里采用了什么修辞手法？生：...
《我的“长生果”》一课，是一篇拓展阅读课文，教学重在使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要有真情实感，在模仿...-
