师：同学们，平时爱读书吗？一般读些什么书呢？

　　生：我喜欢读《青年文摘》。

　　生：我一般读《读者》。

　　生：我读名著《格列佛游记》。

　　师：你为什么喜欢读这些书呢？

　　生：我喜欢里面的小故事。

　　生：这些书的情节很曲折，人物也很有意思。

　　生：我可以学习里面好的词句，对我的写作有帮助。

　　生：读这些书我还可以学到很多知识，了解很多做人的道理。

　　师：看来，大家从课外书籍中的确收获很多。今天，我们一起来学习著名作家叶文玲的《我的“长生果”》，看看作者从读书中又有哪些收获和感悟。请大家翻开书108页，快速浏览课文，思考黑板上的三个问题。

　　（教师板书：①“长生果”在文中指什么？②作者是按什么顺序结构文章的？③作者截取了读书生活的哪些片段？）

　　师：浏览就是快速地阅读，一目十行，根据要求迅速在文章中搜寻相关信息。这也是一种阅读能力。

　　（学生默读课文，在书上圈点勾画。）

　　师：“长生果”在文中指什么？

　　生：指的是书。

　　师：作者是按什么顺序结构文章的？你是如何知道的？

　　生：是按时间顺序写的，从“最早”、“后来”“上小学”、“上初中后”这些词看出来的。

　　师：这样结构文章有什么好处呢？

　　生：能够使文章脉络清楚。

　　师：是啊，按照时间顺序安排材料，能够让文章层次清晰，我们要像这个同学一样善于发现文章里面的标志性的词，这样能很快理清文章的思路，同时也要学习文章的结构方式，让我们的文章也清楚明了。