杨氏之子 教案
小学语文人教新课标第十册 杨氏之子 教案
师：同学们看于老师的表情，有什么变化？（做表情：笑容满面）生：于老师很高兴。师：看到同学们，我高兴了。再看于老师（做表情），现在是什么表情？生：于老师好像很紧张。师：对，有点紧张，上...
教材分析：课文《杨氏之子》是小学语文五年级下册第10课。课文选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一户人家中的一个九岁男孩...
教材分析：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文，讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事，情节简单，语言...
教学目标：基础知识积累会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。方法与能力1、背诵课文。2、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。情感与思想有感...
教学目标：1、会写6个生字，会认3个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。教学...
教学目标：1．正确流利、有感情地朗读课文。2．学会生字新词。3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学重点：1．能理解课文意思，...
一、学习目标：1、带有感情色彩地朗读课文，并把课文背诵下来。2、根据注释理解古文，学习故事中孩子应对语言的巧妙。3、要教育孩子在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。二、学习重、难点：把...
《杨氏之子》教学片断生：（读）有一天，父亲的朋友孔君平来到他家。孔先生扣响了红漆大门的门环，杨家的男佣前来开门。师：红漆大门？改成黑漆大门成不成？红漆大门那是皇宫啊！（生笑）生：（读）扣响...
《杨氏之子》教学片断黑板上已有板书如下：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”师：这两句话精妙在什么地方呢？读一读，看看有什么发现。生：杨...
《杨氏之子》教学片断师：课文说杨氏之子“甚聪惠”，意思是很聪明。那么，从哪儿能看出呢？生：孔君平抓住杨梅的“杨”和杨氏的“杨”都是同一个字来开玩笑，小孩马上...
一、新课导入：大家仔细听了，天外来语梁国杨氏子九岁，甚聪慧，大家看一看，嚼一嚼，这是什么意思？他要说个啥？（生听、读、想）嘿，这就是文言文，其实他们并不神秘，且听我道来：文言文...
一、以故事导入，学习新课我们今天都要 用语言和别人进行交流。精炼得当的语言，能使我们有效地与人沟通；机智巧妙的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦饿我们的身心，活跃我们的...
教材简说对于学生来说，这篇课文是个里程碑——标志着从这里开始，他们开始与文言文亲密接触。本文选自刘义庆的《世说新语》，语言浅显易懂，是学习文言文一块很好的敲门砖。文章通过孔君平和杨...
一、谈话导入，解释课题1、谈话导入师：同学们，今天我们二实小来了许多评委老师和听课老师，你们高兴吗？对啊，古人云：有朋自远方来，不亦乐乎？今天能和同学们一起学习，真是一件快...
一．激发兴趣，导入新课。1． 故事激趣，引入课题。2． 板书课题，解释课题。 氏；姓氏，表示家族的字。 之；的。二．初读课文，整体感知。1． 借助拼音读准字音，读通课文。2． 齐读，检测读书情况。3． 播...-
