人教版 五年级下册《杨氏之子1》教学设计
一、以故事导入,学习新课
我们今天都要 用语言和别人进行交流。精炼得当的语言,能使我们有效地与人沟通;机智巧妙的语言,能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面;幽默风趣的语言,能愉悦饿我们的身心,
活跃我们的生活。有这么一个故事,大家想听吗?
梁国杨家有一个孩子,才九岁,很聪明。孔君平去拜见杨家孩子的父亲,他父亲不在,就把孩子叫出来。杨家孩子为他摆设了果品,果品中有杨梅。孔君平指着杨梅给杨家孩子看,
说:鈥溦馐悄慵业乃b澭罴液⒆勇砩匣卮穑衡湸永疵挥刑悼兹甘悄业募仪荨b
同学们,你对故事中两个人说的话有什么感受?
二、初读课文,理解大意
1、谈话:今天,我们一起来学习这个故事。如果把刚刚老师讲的原原本本地写下来,就是现代白话文。我们现代人用白话文写的文章叫白话文,古人用文言写的文章叫文言文。今
天,我们要学习的课文,就是一篇文言文。刚才老师讲的故事,如果用文言文写下来,会是什么样子呢?我们一起来看第十课《杨氏之子》。
谁能说一说课文题目的意思?
2、自由朗读课文,读准生字的音,读通句子。
3、指名朗读课文。
(1)读准字音。
(2)引导学生把握停顿和节奏。
4、参考注释,自学课文。
要求:讲注释中重点词语的解释再次批注在文中,理解句子的意思。
5、让学生就不理解的字词提出问题。以下字词或者比较陌生,或者古今差异交大,学生可能很难理解。
(1)孔君平:即孔坦,子君平。为人正直,有好名声。
(2)其父:他的父亲。
(3)为设果:小儿(杨氏之子)为他摆出水果。设:摆设;摆出。
(4)以示儿:以便给小儿看。以,来;以便。
(5)此是君家果:这是你家的水果。此,这。君,您,古代对对方尊敬的称呼。
(6)未闻:没有听说。未,没有。闻,听。
(7)夫子家禽:您家的鸟。夫子,对学者尊敬的称呼,可译为先生,您。禽,鸟类。
6、指名说说每个句子的意思。
三、质疑问难,背诵课文。
1、默读课文,说说意思,说说还有哪些有疑难之处。
2、背诵课文。
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