自己的花是让别人看的
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自己的花是让别人看的 教案
小学语文人教新课标第十册 自己的花是让别人看的 教案
设计理念:教育家叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练就阅读和作文的熟练技能。”本节课就是以习作为导向进行课文阅读,让学生通...
教学目标:1、通过想象、借助图片理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思。并积累写花的四字词语。在具体语境中理解 “脊梁、家家户户、莞尔一笑、应接不暇、耐人寻味”等词语...
教学目标:1、正确流利、有感情地朗读课文,积累课文中的优美语言。2、了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情。3、结合上下文和生活实际理解含义深刻的句子,从中受到启示和教育。教学...
教学目标:1.认识3个生字,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积...
教材分析:《自己的花是让别人看的》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家,北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。本文在讲述德国风景民俗的同时,用最精练概括的语言点明了通俗易懂但...
一、启发谈话,激趣导入出示季老先生的相片同学们,你们认识这位老爷爷吗?说说你是怎么认识他的。相信《小苗和大树的对话》一文中,季老先生亲切的话语,一定给同学们留下了难忘的印象,并且从中悟出了一...
一、知识技能:1、学会本课字词,积累本课优美的语言。2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,感受异域风情。3、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。二、过...
《自己的花是让别人看的》教学片断师:在回忆种花的这一部分中,什么是值得耐人寻味的呢?请同学们默读课文第二自然段。并用横线画下相关的句子。生:家家户户都在养花。他们的花不像在中国那...
《自己的花是让别人看的》教学片断师:就这一段,你还从什么句子看出景色的奇丽?生:我从这句话“许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让看的人如入山**上,应接不暇”看出景色的奇丽。师:能...
《自己的花是让别人看的》教学片断师:谁能再读,让我们感到花的多,花的美,景色的奇丽?生:再读。师:好,他读时什么词强调了呢?生:是“任何”师:还应该强调什么词?...
《自己的花是让别人看的》教学片断师:德国人却把最美的花朵种在了临街的窗户外,而自己却常年看着花的脊背。这真是一个奇特的民族。种花的人在家看花的脊背这是人的奇特,那么街上的人又看到是怎样...
一、一写一读,巧做铺垫,情感初萌。师:有这样一个奇特的民族──他们爱花,他们更乐于把自己种的花让给别人看,让别人陶醉于花的艳丽与芳香中。1、板书课题:25、自己的花是让别人...
一、看德国风光片,导入新课:教师担任导游的角色,播放德国的风光片,请同学观看,并讲解:德国,有迷人的蓝色多瑙河,有梦幻般的莱茵河畔,有神秘的黑森林……总之,德国是一个极富魅力的旅游城市...
一、 复习导入德国人是怎样养花“让”别人看的?他们这样养花有好处吗?二、品读课文,感悟“美丽”1、学习第三自然段。(1)文中第三自然段有一句话就说到了:每一家都...
一、听写生词,巩固基础二、知人论世,感受境界1.简介作者,初步了解其留学经历。2.拓展阅读季羡林《留德十年》《我的人生感悟》《重返哥廷根》片段。3.理解“人人为我,我为人人&rdq...-