《蜀相》 教案
小学语文长春版第十一册 《蜀相》 教案
说教材：《蜀相》是全日制普通高级中学语文《中国古代诗歌散文鉴赏》中诗歌部分，第一单元的第三课。本单元的教学重点应放在理解中国古典诗歌的内容、主旨和写作技巧上，以此来逐步提高学生鉴...
名家点评《苕溪渔隐丛话》：苕溪渔隐曰：半山老人《题双庙诗》云：“北风吹树急，西日照窗凉。”细详味之，其托意深远，非止咏庙中景物而已……此深得老杜句法。如老杜题蜀相庙诗云...
这首七律《蜀相》 诸葛亮像 ，抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。融情、景、议于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。古典...
《蜀相》一诗，依照仇兆鳌注，断为唐肃宗上元元年（760年）春天，杜甫“初至成都时作”。唐肃宗乾元二年（759年）十二月，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷（今甘肃省成县）的颠...
《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情...
教学目标：1.在反复阅读中了解古诗内容，体会语言的妙处并背诵古诗。2.充分调动学生积极性，培养学生收集、处理信息的能力。3.结合作品的时代背景感悟杜甫忧国忧民的现实主义精神。教学重...
教学目标：1、学会本课的1个一类字，3个二类字。2、有感情地朗读并背诵诗文。3、体会诗人对诸葛亮“出师未捷身先死”的痛惜和对他为国为民鞠躬尽瘁死而后已精神的赞扬。教学重点：结合历史背景，体...
师：杜甫因何而哭？生1：他替诸葛亮悲伤，诸葛亮虽然雄才大略，最终却没有完成自己的事业。生2：杜甫身处乱世，报国无门，他抑郁啊！（师生大笑）师：恐怕抑郁的不止杜甫一个，杜甫说长使英雄泪满襟，...
师：同学们，历史上总有一些伟大的人让我们牢牢记住他们的名字。如我们今天要学习的这首诗中“蜀相”指的是谁？生：诸葛亮。师：是啊！虽然蜀国的丞相诸葛亮离开我们已经1700多年了，但人们还是...
（上课铃响，师生互致问候）师：让我们再次走近杜甫。（板书：走近杜甫）请大家推荐一位热爱杜甫的同学读黑板上的一段文字，其余同学齐读空格处。（生纷纷推荐，并相互提示空格处应填入的内容）生...
教师导入课文：师：杜甫，一位距今一千二百多年前的诗人，一位用他的诗歌感染了一代又一代心灵的诗中圣哲。公元759年，杜甫结束了他在甘肃一带的流浪，来的了成都浣花溪畔，并在此定居。现在请大家跟着老师先到...
教学目标★多诵读，多推敲，理解诗中的言外之意。★把握重点词语，分析景物和人物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。教学重点★把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。★比较这两首诗的...
目标重点★把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。★掌握基本方法诵读诗歌，多诵读，多理解诗中之意。★了解诗歌感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。★了解常见的艺术手法并运用...
教学目标 ★掌握诗歌诵读的基本方法。 ★了解诗歌常见的表现手法，景物描写对揭示诗歌主旨的作用。 ★把握诗歌的景与情，学会鉴赏诗歌的方法。教学过程一、古典诗歌相关知识复习。...
三维目标★知识与能力了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。★过程与方法反复吟诵，细细品味诗...-
