《匆匆》教学设计
教学目标：1.会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。3.理解重点句段，体会作...
日期：2016-07-18
教材分析：第一组教材围绕“人生感悟”这一专题编写了五篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《匆匆》是本单元的重点课文，是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章结构精巧，...
日期：2016-07-18
设计理念：《匆匆》是我国现代著名作家朱自清先生早期写的一篇脍炙人口的散文。课文描写了旧时代年轻人觉醒，但又为前途茫茫而彷徨的复杂心情。作者紧紧围绕“匆匆”二...
日期：2016-07-18
教学目标：知识教学点1．学会本课的六个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2．抓住含义深刻的句子，理解课文内容。能力训练点通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。德育渗透点感...
日期：2016-06-29
教材简析：《匆匆》是十二册第四单元的第二篇课文，这篇散文朱自清写于1922年3月，当时作者已经24岁。“五四”运动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。“五四”**过后，由于旧的东...
日期：2016-06-27
教学目标：1、学习本课2个生字，正确读写“蒸融 徘徊、旋转 挪移”等词语。2、带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文，品味字里行间流露的感情，在读中学习作者的语言表达方式。3、体...
日期：2016-06-24
一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会本课的六个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2．抓住含义深刻的句子，理解课文内容。（二）能力训练点通过抓住重点句子，联系...
日期：2015-06-17
一、教材简析：《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻...
日期：2015-06-17
一、学习目标：1、学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵自己喜欢的部分。3、体会作者的思想感情，...
日期：2015-06-17
一、激发学习兴趣：1、刚才同学们谈了自己喜欢读的书，我也非常喜欢读书，尤其是散文。我想为大家朗诵一段？请同学们闭上眼睛，静静听。[教师配乐读《荷塘月色》中一段文字]2、听了这段话，你有什么感受...
日期：2015-06-17
一、复习通过上节课的学习，这篇散文给你最深的感受是什么？这节课我们将学习作者怎样具体描写日子来去匆匆的。二、自主诵读、感悟体验（一）自由读课文，小组合作学习并思考：1、作者是怎样具体描...
日期：2015-06-08
一、教材分析：《匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一单元的第二篇课文。作者朱自清是被誉为“现代散文典范”的大家。文章开篇寄兴于燕去燕来、草木枯荣这些再自然不过的...
日期：2015-06-08
一、教学目标：1．使学生充分认识时间一去不复返的特点，激发爱惜时间的情感。2．学生自主学习生字，自主正音，积累叠词。3．引导学生从课题想开去，整体把握课文内容，借助资料初步理解文中含义深刻的句子...
日期：2015-06-08
一、教学目标：1、使学生充分认识时间一去不复返的特点，激发爱惜时间的情感。2、学生自主学习生字，自主正音，积累叠词。3、引导学生从课题想开去，整体把握全文内容，借助资料初步...
日期：2015-06-08
一、谈话导入1. 学生交流课前所搜集到的有关时间的名言警句。2. 听了这些名言警句，你最大的感受是什么？3.揭题：80多年前有一位年轻的作家也和我们有着一样的感怀，于是他写下了散文《匆匆》（板书...
日期：2014-11-14
