《手指》教学设计
教材分析:《手指》是六年级下册第一组“人生感悟”专题中的一篇自读课文。本组教材教学要求:既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟,又要引导学生联系生活实际...
日期:2016-06-07
(一)、图片激趣,揭示课题多媒体出示课件,观看图片。师:我们刚才看到的都是关于手指的图片,今天我们就来学习第五课《手指》。(二)、作者简介:(课件出示,学生默读)丰子恺(1898~1975)...
日期:2014-11-14
一、语言积累,常规训练。1.手语游戏。看到同学们个个精神饱满,老师禁不住要向你们竖起大拇指。我们可以开始上课了吗?请用手语回答。我们班的同学个个心灵手巧,谁是勇敢的孩子,为我们展示一下手影的神...
日期:2014-11-06
一、谈话导入,揭示课题生活中有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手...
日期:2014-10-11
钢城区里辛镇玥庄联小 段莉莉学习目标:1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3.有感情的朗读课文...
日期:2013-01-17
教学目标:知识与能力:1.我能读准“搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、堂皇、渺孝附庸、养尊处优”等词语。并能理解窈窕、养尊处优、附庸、堂皇的词义。2.我能通过读文...
日期:2013-01-17
【学习目标】一、能根据课文前的“阅读提示”,自主学习课文,了解主要内容,理解体会五根手指各自不同的特点,学习作者描写手指的方法。二、通过抓住文中的重点语句和联系...
日期:2013-01-17
教学目的:一、能根据课文前的“阅读提示”,自主学习课文,了解主要内容,理解体会五根手指各自不同的特点,学习作者描写手指的方法。二、通过抓住文中的重点语句和联...
日期:2013-01-17
【教学目标】1、读读记记“堂皇、渺孝附庸、养尊处优”等词语。2、概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法,领悟课文蕴含的“团结一致才有...
日期:2013-01-17
教学目标1.读读记记“堂皇、渺孝附庸、养尊处优”等词语。2.概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。3.领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。教学过程:一、导...
日期:2013-01-17
文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻...
日期:2013-01-17
教学目标1、读读记记“堂皇、渺孝附庸、养尊处优”等词语。2、概括课文主要内容,了解五手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。3、领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。教学重点 理解五根手...
日期:2011-12-20
教学过程一、激发兴趣,导入新课同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。板题:...
日期:2011-04-07
学习目标:1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3.有感情的朗读课文,了解五个手...
日期:2011-03-21
课前准备1.预习课文,查字典理解字词。2.阅读描写生活中普通事物的小品文,教师可向学生推荐几篇。教学过程一、谈话导入,揭示课题1.谈话导入:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个“我&r...
日期:2011-03-21