《圆的认识》教学设计
教学背景：随着现代教育技术的发展，在小学数学课堂中，学生已经不能满足于传统的“一支粉笔一块黑板”的模式，他们想要的是更精彩更联系生活的知识。多媒体课件就可以实现这个愿望...
日期：2016-03-17
教学目标：1. 知识与技能目标：在观察、画图、操作等活动中感受并发现圆的有关特征；知道什么是圆的圆心、半径、直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆，能用圆的知识解释一些日常生活现...
日期：2016-03-17
教材地位：圆的认识是在学生学习了直线图形的认识和面积计算，以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是...
日期：2016-03-17
一、欣赏图片，引入新课1.多媒体显示“你知道吗？”中的若干图片，让学生欣赏。2.师：欣赏了刚才的图片，你有什么感受？3.除了感受图片中景物的美，你还发现图片中都有什么图形？师：是啊！古...
日期：2014-12-29
一、课前欣赏（课件出示书上第99页“你知道吗”中的图片）让学生一起欣赏。【设计意图：课前组织学生欣赏日常生活中的圆，感受圆的美，让数学知识与学生生活密切联系。欣赏生活中的圆，让学生能够充...
日期：2014-12-26
圆的认识教学目标：1、使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能应用圆的知识解释一些日常生活现象。2、使学生在...
日期：2012-02-29
【教学内容】教科书第93~94页的例1、例2和“练一练”，练习十七的第1、2题【教学目标】1、 使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和...
日期：2011-04-15
教学内容：苏教版国标本小学数学五年级下册第93-94页的例1、例2、例3和相关练习。教学目标：1、使学生在观察、画图、操作等活动中感受并发现圆的有关特征。知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能...
日期：2011-04-15
教学目标：1、让学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径，能借助圆规画指定大小的圆。2、让学生经历从猜想到验证的过程，在活动中进一步积累认...
日期：2011-04-12
教学目标：通过练习提升学生对圆的认识。教学过程：一、回顾导入。学生介绍已经知道的圆的知识，教师有选择地板书：圆心、半径、直径。揭示课堂--圆的（再次）认识。二、圆的再次认识。⒈感受半径决定...
日期：2011-04-12
教学内容：第93-94页的例1、例2、例3和练习十七第1、2题教学目标：1．知识与技能目标：使学生认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。初步学会用圆规画...
日期：2011-04-12
教学目标：知识目标：使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征能力目标：在活动积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。情感目标：提高数学学习的兴趣和学好数学的自信...
日期：2011-04-11
教材简析：圆是小学数学“空间与图形”领域里最后教学的一个平面图形，也是教学的惟一一个曲线图形。学生对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知...
日期：2011-04-07
一、整体感受师：今天这节课，我们研究时正是圆。瞧，(教师出示一个．信封)这信封里就装有一个圆，想看看吗?生(齐)：想!师(从中摸出一个圆)：是圆吗?生：是。师：现在，老师把它重新放回信封里，有信心把它...
日期：2011-04-02
教学目标1． 在操作、交流的过程中认识圆，感悟圆的特征，解释圆的应用，建构对圆的结构性的认识，会用圆规画圆，发展空间观念。2． 培养积极参与学习活动的心理倾向。课堂实录：一、 引入师：同学们好！...
日期：2011-04-02
