（引导）为了能把岛上全部种上树，他早上种，中午种，晚上还要接着种，这就叫——种呀种。为了能把岛上全部种上树，他今天种，明天还要接着种，这就叫——种呀种。小熊种呀种，你从这个词中读出了什么？（辛劳、但又是快乐的）

　　你觉得小熊种得怎样，就用怎样的语气读。（学生朗读）

　　7、就这样，小熊种呀种，一年，两年过去了，这时的小岛是什么样的呢？

　　找出课文中的语句读一读。想看看吗？（出示两年后的小岛图）

　　8、小岛上到处都是树，这些树长得很茂盛，树叶挨挨挤挤地靠在一起，书

　　上用了两个美美的词，谁能把它找出来，美美地读一读。（漫山遍野，绿叶成阴）

　　9、经过小熊的努力，小岛真是太美了！假如假如这时候我们漫步在这绿叶成阴的小岛上，我们会看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么？又会对小熊说些什么呀？

　　10、让我们再来读一读第三自然段，一起美美地感受小熊的努力和小岛的美好不好？

　　（三）第4、5自然段

　　1、这么美的环境吸引来了一只小鸟，小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在说——（出示：啊，这儿真好！我就住在这儿吧！）学生练读

　　（1）你愿意做小鸟吗？学学小鸟的动作，一边飞，一边说。

　　（2）小鸟，小鸟，我来问问你，你觉得这儿好在哪里？你发现这么美的地方，你有什么打算呀？

　　2、还有许多小动物来了，都是谁？看看图，读读第五自然段。

　　（生自由地读）

　　3、我们是先来到岛上的小鸟，远处的动物们来了，你会怎样向这些伙伴介绍我们现在的小岛呢？

　　你想向谁介绍就向谁介绍！（先同桌合作，一人扮演小鸟，向伙伴介绍）

　　（四）学习第六自然段。

　　1、许许多多小动物都在这儿住下了，现在最高兴的是谁啊？谁来读最后一段？

　　2、现在我们都是快乐的小熊了，一齐读！

　　引导想象：我们这时候再来到小岛上，又会看到什么？听到什么？

　　3、让我们一起说：这儿真好。（齐读课题）

　　总结：——是啊，地球是我们的家园，我们不仅要懂得欣赏美丽的环境，更要懂得如何保护环境，使我们周围的环境变得更加美好，让大家都生活在快乐的家园中。

　　三、拓展延伸

　　课外作业（自选一项完成）

　　1、把这个童话故事讲给爸爸妈妈爷爷奶奶，或者小伙伴听。

　　2、邀请自己的好朋友编一编，演一演课本剧。