（5）表演诵读第三、四自然段。

　　（情境教学是低年级教学中的一种有效手段，它符合儿童的思维特点，运用得好，学生就会有身临其境之感。这样不但可以保持兴趣，而且可以活跃思维，促进感悟。）

　　（6）小结：人们就把鲁班发明的这种摇船工具叫做“橹板”。

　　四、课外延伸，构建联系。　

　　师：你觉得鲁班是个怎样的人？你知道鲁班还发明了什么？哪些工具也是受动物的启发而发明的？　

　　课后，请小朋友收集鲁班或其他发明家的资料，也可以是其他仿生学的知识。　

　　（素质教育除了课堂以外，还需更广阔的学习空间，而课内向课外的延伸，就能拓展学生的知识面，不断促进学生的发展。）