《我的信念》教学设计

　　设计者：奚丽红 刘延君

　　（郑重声明：本设计所有权归著作人及出版人拥有，未经书面授权，不得盗用本设计进行营利活动，更不得进行网络传播，一经发现，将诉诸法律，严肃处理。）

　　【教学目标】

　　1. 了解居里夫人取得的巨大成就以及与其性格的关系。引导学生学会处理信息的重要方法：梳理信息。

　　2.学生自主学会概括要点，结合事例体会居里夫人的人格魅力。

　　3.让学生知道居里夫人是如何成为科学家的，明白要成就一项事业所具备的品质。

　　【教学重难点】

　　1.重点：了解居里夫人的人格魅力。

　　2.难点：梳理文章思路，理清全文结构。

　　【课时安排】一课时

　　【教学流程】

　　一、竞猜人物

　　（逐一放映4幅幻灯片，由学生竞猜人物。）

　　1.她是一位女科学家。

　　2.她一生获得过两次诺贝尔奖。

　　3.她耗尽毕生精力研究放射性元素。

　　4.她热爱自己的祖国，为纪念自己的国家，她将发现的一种放射性元素命名为钋（ pō ）。

　　（答案：居里夫人。）

　　居里夫人取得巨大成就，令世人震惊，是什么信念支持她从事科学研究直至生命的最后一息呢？让我们一起阅读居里夫人的《我的信念》，和居里夫人的灵魂对话，理解伟大的人格和伟大的心灵。

　　二、反复朗读

　　1．听朗读录音。

　　2．学生自由朗读。

　　三、梳理信息

　　1.找出每段的关键词语,用四字短语概括居里夫人的行为特点。

　　第1段，坚忍不拔，树立信心。

　　第2段，执著勤奋，集中目标。

　　第3段，探讨真理，献身科学。

　　第4段，生活简单，保持安宁。

　　第5段，不图财富，追求自由。

　　第6段，克制自己，热爱生活。

　　第7段，沉醉科学。

　　2.将以上内容筛选归类。（鼓励多角度归纳）

　　归纳角度：

　　（1）思想理念，环境需求，工作态度。

　　（2）事业与做人。

　　（3）对信念的态度，对信念的追求，坚守信念的决心。

　　例如：

　　（1）宗旨：探讨真理，不图财富，沉醉科学，献身科学。

　　（2）环境：追求自由，保持安宁，生活简单。

　　（3）工作：集中目标，树立信心，坚忍不拔，执著勤奋。

　　四、援疑质理

　　学生提出不懂的语句，相互解答，教师点拨。