本课安排了小练笔《送别》。我给了学生一个开头，后面只是提醒可先回忆，再写分别时的情景。提醒了要注意雪儿的表现，让雪儿也有人的感情，如雪儿什么表现，似乎在说什么。由于指导不细，学生回忆部分写了一段，但没有写出分别情景。后来，翻开学生作业本《补充习题》，看到后面就有让学生练笔设计，是填空式，想“我”、“雪儿”会说些什么。学生做起来还是有难度。我想，如果当初就发现此设计，在写前再多作指导，直接指导“会怎么说”，效果一定好些。学生作业指导还应细致些，这样才能达成训练目标。