教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。

　　3、培养学生善于发现问题，善于提出不同见解的科学态度，查找有关资料验证蜻蜓到底会不会吃自己的尾巴。

　　教学重难点：凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。

　　教学准备：

　　1、了解陶行知的其人其事。

　　2、理解蜻蜓的有关知识（特点、习性等）

　　3、教学课件

　　教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　媒体的设计与应用

　　一、 展示画面，激趣引出课题

　　1、展示蜻蜓图片，师导入

　　欣赏

　　展示蜻蜓的图片，配合播放歌曲《晚霞中的红蜻蜓》，创设学习情境。

　　2、师：同学们，这些小精灵是谁啊？（板书：蜻蜓）请你用一个词形容一下这些小蜻蜓。（可爱的，美丽的）你们喜欢吗？上堂课，我们学了一篇和蜻蜓有关的课文（板书：放飞蜻蜓）

　　用一个词形容蜻蜓

　　3、哪位同学能说说这篇课文主要写了什么事？

　　（结合板书：捉蜻蜓----谈蜻蜓----放蜻蜓）

　　讲述课文的主要内容，理清文章脉络

　　4、小伙伴们捉住了蜻蜓为什么又要把它放飞呢？在孩子们的眼中，陶行知是个什么样的人呢？（板书：？）让我们一起到课文中去寻找答案吧！

　　打开书本

　　二、朗读、交流、感悟

　　1、自读全文。以“引导学生认识陶先生”为主线，指导学生朗读、感悟。

　　自读全文

　　朗读、感悟

　　▲ 知识丰富的陶行知。从陶先生的问话和介绍中了解蜻蜓的知识。重点指导学生读好人物的对话。

　　提问：你是怎么知道陶先生知识丰富的?陶先生的介绍了蜻蜓的哪些知识？……

　　“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”（蜻蜓是益虫）

　　“蜻蜓的尾巴有什么用？”　　　　　　　　（神奇的尾巴）

　　“指着它的尾巴说……”，“它的眼睛……”　（奇特的眼睛）

　　“……”　引导学生交流收集的课外知识：你们还知道有关蜻蜓的哪些知识？书上说蜻蜓在饿极时会吃自己的尾巴,事实果真如此吗?

　　读好人物的对话

　　交流收集的课外知识

　　1、根据学生的交流，出示课文相关文字：“它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。

　　”

　　2、组织学生欣赏图片。

　　3、出示课文相关文字：“据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”

　　4、课件介绍蜻蜓“吃尾巴”其实是蜻蜓进行交配。

　　5、出示课文相关文字：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”