第二课时

　　教学要点：凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊作用，树立正确的审美观。

　　一、复习导入

　　1、齐读课题

　　2、通过上一节课的学习，你知道课题中的“我”是谁？

　　3、引读1、2节。小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了（点击课件，书上插图）就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌有又大又厚………”小骆驼觉得挺委屈……

　　4、问“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？

　　板书：

　　难看　　脚掌　　（大厚）

　　眼皮　　（两层）

　　背上　　（肉疙瘩）

　　5、追问：正因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的

　　板书：委屈　　　　

　　于是，妈妈决定和小骆驼到沙漠中去旅行一次。

　　〔教师的引读与情境图相结合，不但复习了旧知，更让学生快速地进入了课文的情境中。我觉得：入境才能入情，入情才能更深地领悟课文内容。〕

　　二、感受沙漠

　　1、说到沙漠，你对沙漠了解多少，不妨说给大家听听……

　　2、点击课件——沙漠，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？自由说

　　3、在课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速读一读后，把它找出来呢？

　　〔让学生体会到获取知识可通过多种渠道，如：电视、课外书、爸妈的口中、师生的介绍、课文的语言文字……就像蜜蜂采蜜。〕

　　4、交流，点击课件——沙漠词语

　　茫茫的大沙漠

　　无边无际的沙漠

　　沙子松散的沙漠

　　风沙铺天盖地的沙漠

　　5、读好这些词语。（大、无边无际、风沙铺天盖地）

　　6、我们说了沙漠，看了沙漠，读了描写沙漠的词语，此时，大沙漠给你一个什么印象？（沙漠广大无边，气候干燥，很少有绿色植物，没有水流，风沙很大，还有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。）

　　7、师小结：虽然沙漠里的气候如此干燥，环境这么恶劣，可小骆驼和它的妈妈还是愉快地结束了这次沙漠旅行，而且小骆驼还有了新的想法。

　　〔对沙漠的了解，是为下文的学习作了铺垫。〕

　　三、精读最后一节，引导质疑

　　1、点击课件——最后一节