E、　　　　　　 大家来看：“鹜”字比较冷僻，平时用比较少，同学们仔细观察，这个字的下半部分是什么字？（鸟）谁能在这个句子里找到“鹜”字相对应的意思？那“孤”、“与”呢？又都是什么意思？

　　F、　　　　　　 同学们都了解了这句诗的含义，那该如何读好这段景色描写呢？（师范读，教读书方法，边读边想，生个别读，注意情感）

　　G、　　　　　 然后再读：“落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色”

　　（注意断句和节奏）　　

　　H、　　　　　　 不知道大家留心观察了没有，文中第三节和第四节中分别有一句带感叹号的句子，谁能找到？你知道这两个句子分别表达了什么情感？又该怎么读好它呢？

　　出示这两句：

　　“让我来试试吧！

　　“奇才！真是奇才！”

　　四、　　　　 全文总结、诵读佳句

　　通过刚才同学的动手动脑，让我们发现了一个少年奇才——王勃！在这篇课文中有些段落和词汇是非常优美和生动，让我们从课文的三四节中选择你最喜欢的一段，当堂背诵！

　　五、　　　　 完成作业：

　　1、　　　　　　 摘抄佳段第三第四节

　　如果你感兴趣可以上网搜集整篇《滕王阁序》自己赏读或者将王勃的故事讲给你身边的人听，让更多的人都来了解这位少年奇才！