《望月》教学设计一
教材简析
本文是一篇散文,记叙了鈥溛意澰诩装迳仙驮率保厦骱醚А孟氲男⊥馍外溛意澅热乘行丛铝恋氖湟约靶⊥馍栽铝恋亩捞囟挥型さ南胂蟆W髡呶谋噬钇茫厦骱醚А孟氲男⊥馍救恢缴稀
教学目标
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段,并概括大意。
4、能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
5、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。
重点、难点:
1、联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
2、通过朗读训练,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感来感受和反映世界。
教学时间:三课时
教学过程
第一课时
一、导入,揭示课题
1、同学们,你们知道哪些有关月亮的诗句?请大家背诵。
2、今天,我们学习一篇有关月亮的课文,中间也有不少月亮的诗句,请同学们仔细读课文。
3、出示课题21望月(齐读课题)
二、初读课文,整体感知
1、出示自学要求:
(1)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。
(2)自由轻声读课文,自学生字词语,结合上下文或查字典理解部分词语。
(3)再读课文,提出一些自己不懂的问题。
2、指名分段朗读课文,检查词语读音,提示注意点。
3、学生质疑,理解部分词义:
对学生提出的一些问题,能解决的当堂解决,不能解决的放到下节课。
三、再读课文,理清脉络
1、默读课文,思考:课文是不是单单写月亮的?除了写赏月外还写了什么?
2、指名回答。
3、指导学生给课文分段?提示:课文哪些段落写赏月,哪些写背诗句?
第一段(1鈥2 ):深夜,我在甲板上欣赏月下的江景。
第二段(3鈥13 ):小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。
第三段(14鈥20):小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
第四段(21鈥斺敚┪叶雷砸蝗嗽诩装迳险箍嘶孟氲某岚颉
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