《广玉兰》教学设计谈(2)
一节课上完后,学生们围着我,七嘴八舌地争着说话:“老师,我怎么从来没有发现广玉兰这么美呢?”“老师,真可惜要到五、六月份才能看到广玉兰盛开!”“我觉得广玉兰比松柏更可贵,它不仅四季常青,还有幽香与美丽的花,它的生命力比松柏更旺盛,真是令人喜爱!”
我想,什么是最佳的教学设计?它不在于是否与众不同,也不在于如何标新立异,更不是教师的主观臆断。只要是能够最自然地引导学生,以最合理的方式,最真切地触摸语言文字,最真实地体会文本情感!而最佳的教学设计应是教师在深入理解文本,走进作者内心之后,结合学生认知规律所进行的最优化创作。
爱广玉兰,有心路痕迹,随文识花,因文爱花。我忽然想到:其实,语文课不就应当如此吗?