（4）在你眼前了现的是怎样的牛皋？你从哪里体会到？ （抓住关键词语）

　　（5）如果你是那位老者，你会怎样想怎样做？

　　（6）引读：大家的感受与老者一样，所以老人……

　　（7）现在我是那位老者，你是牛皋， 我们为演一演，把当时的情景再现。

　　（8）我们的民族英雄岳飞是如何做的呢？指名读

　　（9）他给你怎样的印象？谈谈理由。（相机指导朗读）引读：所以，……

　　（10）表演：指名三人演，注意人物的动作神情

　　（11）牛皋知道后下次会如何做？

　　（12）牛皋、岳飞不同的遭遇，正如俗话说的：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。

　　（简要说说语意。）

　　（13）小结，课文的说理方式。

　　（先讲故事，后说理。故事抓住人物的语言、动作、神态来写）

　　2、举一反三，自读自悟故事二、三

　　（1）快速浏览课文的3、4小节，看看它们的写法是不是和第一个故事一样？

　　（2）合作自读故事二、三

　　A、选择一个故事和同桌谈论谈论，你从哪些地方体会到文中人物讲礼貌的？故事要说明的是什么道理？可以一个说故事，一个讲道理。

　　B、完在上述任务后，你们觉得不过瘾的话可以演一演。

　　（3）交流

　　△故事二

　　A、在这个故事中你从哪里体会到人物讲礼貌的？（同桌一个说一个可补充）

　　B、你明白了什么道理？（正因为二位礼貌待人，使用了礼貌语言，所以……，可见……。）

　　C、分角色读一读。

　　D、设想一下，如果二人不讲礼貌那么情景会怎样？哪二位同学来即兴表演一下。

　　（你们合作的真精彩，希望下面的同学也能谈出你们的精彩。）

　　△　 故事三

　　A、谁为讲一讲下一个故事？（指名读）

　　B、朱师傅为何深感不安？

　　C、周总理如何做的？你从中体会到了什么？说说理由。

　　D、朱师傅从原来的身感不安到深受感动，你从这个故事中又明白了什么？能用自己的话来讲吗？

　　E、引读：可见……

　　四、回归中心，明白道理

　　（三个小故事在我们合作下谈论中学完了。他们都是讲一个故事说明一个道理。那么整篇文章要告诉我们一个什么道理呢？我们一起来读一读课文的最后一小节。）

　　1、齐读第5小节

　　2、其实作者就是要我们做到出示：“君子不失色于人，不失口于人”，这样人与人之间的关系才会更和谐，社会才会更加美好。