师：放声读2－5自然段，读后想一想，莫泊桑的文章为什么写得不生动呢？福楼拜的答案是什么？你能用最简单的词句来回答吗？

　　生：功夫还不到家。

　　师：莫泊桑明白了吗？不明白还能是答案吗？

　　生：肯吃苦，勤练习。

　　师：再读课文，体会一下这段话除了写福楼拜教莫泊桑写作的内容之外，你还能感受到莫泊桑和福楼拜这个人是怎样的人吗？可以抓住一些关键的字词来说说你的感受？

　　生：鈥溙拱租�澦得髂�泊桑请教的态度非常的诚恳，不懂就问。

　　生：鈥溨苯亓说扁�澦得鞲Ｂグ菡飧鋈撕苤彼�、直率。

　　生：鈥溨苯亓说扁�澔鼓芩得鞲Ｂグ莘浅？犊�、毫不保守地把自己所知道的写作的方法教给了莫泊桑，他很关心青年人的成长。

　　生：鈥溂鼻锈�澦得髂�泊桑请教的心情非常的急切，好学上进。

　　生：福楼拜还举了例子说明怎样才能鈥溈铣钥啵�勤练习鈥潱�指导的非常耐心、细致。

　　师：请同学们通过朗读再现出这两个个性鲜明的人物形象吧！自由朗读2－5自然段。

　　师：请你朗读其中的莫泊桑或者福楼拜的一句话，让我们看到这个人物就站在我们的眼前。

　　生展示朗读，点拨品议，练读。

　　师：这段话主要写的是人物的对话，对话的内容是用第一人称来叙述的。你能把这段话改成第三人称转述的内容吗？先自己边读边改，试一试。

　　学生用第三人称转述的方式改写第2－5自然段，在其口述的过程中，随机引导学生讨论标点和人称代词的改法。

　　师：自由朗读用第三人称改写的内容。

　　（课堂练习：模仿课文第2－5自然段，写一段对话，注意通过描写人物的神情来表现人物的性格特点和精神品质。）