《三顾茅庐》第一课时教学设计
教学目标：
教学准备：课前查找有关《三顾茅庐》的资料；预习《三顾茅庐》。
教学过程：
一、 谈话引题。
1、师：同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。正是国为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是鈥斺�敗度菀濉罚髡哜�斺�斅薰嶂小！度菀濉肥侵泄拇竺唬阒懒硗馊柯穑�
2、连一连：
《三顾茅庐》 罗贯中
《红楼梦》 施耐庵
《西游记》 曹雪芹
《水浒》 吴承恩
3、师：今天这节课，我们将要一起学习的课文就节选自《三国演义》，他就是鈥斺�敗度嗣┞贰＃ㄊΠ迨榭翁猓室饨�溍┾�澤傩匆槐殊�溒测�潱约由钛遭�溍┾�澋恼酚∠蟆＃�
4、学生交流自己找到的资料，弄清时代背景。
二、 检查预习情况。
1、 检查生字预习情况：
完成练习：
（一）比一比，组词。
怏（ ） 惭（ ）
快（ ） 渐（ ）
（二）选择正确的读音读一读。
卧龙冈（gang gang） (man man)埋怨
只得 (de dei) (shu shu)数九寒天
草舍 (she she) (yang yng)怏怏
2、检查读课文情况：
采用同桌互读互听的方式进行。
三、 默读课文：
1、 理解鈥溔嗣┞�澋囊馑迹捎每挝睦锏幕敖馐汀�
2、 自己试着给课文分段。
四、 交流，反馈。
1、鈥溔嗣┞�澋囊馑迹毫醣溉蔚街罡鹆恋牟菸莅莘盟仪胫罡鹆脸錾桨镏约和瓿勺婀骋坏拇笠怠＃ㄋ婊萄р�湼葱这�斺�斨罡疴�潱�
2、分段：按刘备三顾茅庐的顺序分即可。
五、 了解课文大意。
1、 再次默读课文，边读边想课文里一共有几个人物？他们分别有什么特点？你从哪里看出来？
2、 交流：
刘备：对诸葛亮诚心诚意，尊敬诸葛亮，求贤若渴，礼贤下士鈥︹��
张飞：做事冲动，鲁莽，心疼哥哥鈥︹��
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