教学目标

　　１、学会本课８个生字，能用鈥溡残礅�潯⑩�溗坪踱�澰炀洹�

　　２、研读课文，深入了解秦始皇兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明。

　　３、感受古代劳动人民的伟大。

　　４、有感情地朗读课文。

　　教学流程及设计意图。

　　一、激发兴趣，导入新课

　　１．导入：二十五年前，比利时的《列日报》，登载了一则消息，用充满激情的语言，向读者呼吁：鈥溓装�的读者，快去美术宫看看，当我们还在漫长的黑夜时，中国人在干什么？鈥澱馐侵傅氖裁茨兀吭�来指的是秦始皇陵出土的兵马俑。

　　２．今天，我们就一起去秦始皇兵马俑博物馆走一遭，好吗？（板书课题）

　　二、 预习汇报，交流共享。

　　１．汇报字词及读文的情况，同桌互查。

　　２．简要交流搜集到的关于秦兵马俑的资料信息

　　［相信学生的能力，鼓励学生进行课前的预习搜集，让学生真正成为学习的主人。通过汇报交流，实现资源共享，让学生在交流中获得成功的感受，进而调动学生主动获取知识的热情。教师也可以及时吸收反馈，了解学生的认知基础，以确定教学活动的新走向。］

　　三、读课文，体悟积累。

　　围绕课文过渡段（第三节）为全文划分为二个研究课题，板书：规模宏大，类型众多，个性鲜明。

　　１．词语赏析读

　　ａ从文中找出规模宏大的句子。

　　ｂ出示句子：

　　兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近7000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长２30米，南北宽62米，总面积有14620平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。

　　ｃ作者是怎样写出兵马俑的规模宏大的。（列数字、举例子等等）

　　ｄ抓住关键词语读出兵马俑的规模宏大。

　　２． 想像画面读

　　引读：面对这幅画，面对这段文字，你想说什么？

　　自由读课文４鈥斺�斺�敚保敖冢�找出自己最感兴趣的俑，美美地多读几遍。

　　ａ小组内互相介绍自己喜欢的俑。

　　ｂ推荐代表发言。

　　ｃ师生评议

　　ｄ想象着画面，读出自己对俑的喜爱。

　　３． 表情陶醉读