第五册《练习1》教学设计二

　　教学目的】学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。

　　【教学重点】口语交际和写字

　　【教学时数】三课时

　　第一课时

　　一、教学第一题：学用字词句

　　1．第一部分。

　　（1）四人小组自由朗读六个词语。

　　（2）不认识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。

　　（3）连读词语，想象画面，了解词义。

　　小组学习：首先观察题中的画面，想象情境，感知词义的优美意境。然后凭借熟字推想词语的意思和所描绘的情境。

　　（4）读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘的优美意境。

　　2、第二部分

　　（1）观察插图想像情境。

　　（2）熟读词语，练习与画面连线。

　　（3）教师指导，巡视纠正。

　　3、第三部分

　　（1）看图，想想图中画了些什么。

　　（2）四人小组练习看图说词语。

　　（3）小组交流比赛词语。

　　二、教学第二题：写好钢笔字

　　1、认识要写得字，想想是什么结构的字。

　　生：这三个字都是左右结构的字。

　　师：左右结构的字有什么特点？

　　2、咱们还是看看鈥溞⌒〗ㄒ殁�澃桑鹤蟛渴眨�右部放，撇要缩，捺要伸。

　　3、在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。

　　4、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。

　　展示钢笔字写得好的同学的作品。

　　第二课时

　　一、教学第三题：读读背背

　　1．读背词语。

　　（1）指导学生观察插图，说说图上都画了些什么。

　　（2）朗读课文《做一片美的叶子》，体会叶子和大树的关系也正如一个人和社会群体的关系，感受其中蕴含的哲理。

　　（3）多次连续词语，体会词语的整齐美和节奏美。在诵读中了解词语之间的联系和意思。

　　2．读背古诗《夜书所见》。

　　（1）带读全诗。

　　（2）看图，说说两个小孩在干什么，你从哪些地方可以看出这是深秋的夜晚。

　　（3）熟读成诵。

　　二、教学第五题：学写毛笔字

　　1．同学们，从这学期我们就开始学写毛笔字了，在《培养良好的学习习惯》中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处？

　　生：闭气凝神，陶冶情操。