一、教学角度

　　品读——品味课文语言特点。

　　二、主要教学步骤

　　1．导入。

　　同学们，我们从小就开始学习语文，认识了汉字。认识了汉字，它可以帮助我们阅读，了解各方面的信息；可以帮助我们写作，表达内心丰富的情感等等，给我们的学习和生活带来了很大的方便，作用可真不少。你们知道吗，在自然界里还有另外一套文字？认识了它，可以帮助我们认识自然，了解自然，破译自然现象，领略自然界的无穷奥秘。今天我们就来学习《大自然的文字》。

　　2．作者简介。

　　伊林（1895—1953），前苏联自然科学家、科普作家。代表作有《十万个为什么》《人怎样变成巨人》等。

　　3．学生朗读读课文，找出文中的过渡段。

　　4．文章层次如何划分？

　　学生回答，教师总结。明确：

　　第一部分（从开头至“可以了解世界上的一切事情”）介绍文字的作用。

　　第二部分（从“但是也有另外一套文字”至“漂砾周围的森林是后来才长的”）介绍天空、地下的自然现象，并引领读者破译了它们。

　　这一部分可分为三小层：

　　第一层（从“但是也有另外一套文字”至“你脚下的每粒小石子也是一个字母”）总写“大自然的文字”。

　　第二层（从“所有的星对于不认识这一套文字的人说来”至“阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西”）介绍天空中的“文字”。

　　第三层（从“连我脚底下的土地”至“漂砾周围的森林是后来才长的”）介绍地上的“文字”。

　　第三部分（从“要学会大自然的文字”至文末）说明怎样才能认识“大自然的文字”。

　　本文段与段之间衔接连贯、自然，文章思路非常明晰。

　　5．学生再读课文，本文主要运用了哪些说明方法？

　　本文主要运用的说明方法有：①打比方　 ②举例子

　　6．品读课文语言特点。

　　三、品读训练实施过程

　　1．学法介绍。

　　说明文是向读者介绍知识的，因而说明文的语言务必准确。在准确的前提下，语言风格可以平实，也可以生动。学习说明文，有必要对文章的语言进行品味。《大自然的语言》这篇文章的语言很生动活泼、通俗易懂。为什么会这么生动活泼、通俗易懂呢？我们可以从词语运用、表达方式、修辞手法等方面去体会、去理解。