苏教：《大自然的文字》教学设计
教学时间：1课时
教学过程：
一、由鈥溛淖肘�澮隹翁狻�
1、板书鈥溛淖肘�潯�
问：你知道什么是文字吗？
2、还记得以前学过的课文《石头书》吗？除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢？
揭示课题。
二、自学课文。
要求：
1、读通、读顺课文。
2、勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。
3、弄懂为什么用鈥湸笞匀坏奈淖肘�澴魑挝奶饽俊�
三、检查自学情况。
1、开火车分节朗读课文。正音，评议。
2、交流字词的意思。
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3、说说为什么用大自然的文字作为课文题目？
四、引导学生琢磨、体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字。
1、默读课文，找一找课文举了哪些例子说明认识鈥湸笞匀坏奈淖肘�澏匀死嗟淖饔茫鲇泄鼐渥印�
2、交流勾画的句子。谈一谈自己的认识。
如：鈥湻尚性敝溃枳丛剖抢子甑恼髡祝Ω美胨缎┎藕谩ｂ�澊诱饩浠拔抑懒嗽埔彩谴笞匀坏奈淖郑尚性笨梢愿菡枳丛频奈恢迷げ獾嚼子辏笆北芸佣苊馐鹿实姆⑸�
3、朗读课文2-6自然段。概括主要内容。
（认识大自然的文字可以辨别方向，观察气象，了解历史的沧桑。）
4、认识大自然的文字有很多的好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？
⑴、自由读课文最后一段，想一想。
⑵、指名说一说。
⑶、齐读课文最后一段。
五、小结课文，拓展延伸。
1、小结课文。
谈一谈学了这篇课文，你有什么收获？
2、拓展延伸。
⑴、你还收集到大自然的哪些文字？四人小组交流。
⑵、各组指定人员向全班汇报。
六、课后实践活动。
各学习小组把收集到的资料汇集起来，出一份以《大自然的文字》为主题的小报。
七、作业
完成练习册
附：板书设计
教学目标
1、理解这里的文字指的是知识。
2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学难点：
理解鈥溙焐系拿恳豢判蔷褪且桓鲎肘�︹�︹�澋染渥印�
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