《黄果树瀑布》教学设计三(2)
师引导:细心的同学会发现,在不同的位置,所听到的效果也是不同的。
(2)、师播放瀑布声响1、2。
听了刚才的瀑布声,你对文中哪些词句感受更深了?
指导生朗读:“渐进渐响”、“涌了过来”……
指导生用“好像…又像”说话。
(3)、多美的句子啊!谁想再读一读?你想怎么读?
(4)、你“看”出什么来了?
师点拨:善于联想的同学是不会满足于书上一两句打比方的,还有与众不同的体验吗?
(5)、师播放一组黄果树瀑布静止的图片。
有什么新的感受吗?
(6)、师播放一段黄果树瀑布的影片。
你对文中哪句话感受更深了?
(7)、多美的境界啊!这么美的意境怎能少了音乐呢?师播放一幅“群瀑图”,听着优美的旋律,现在你最想做什么呢?
那现在你能做些什么呢?小组讨论。
(8)、小组汇报;全班展示。
五、创造朗读,升华体验的结果
1、请大家欣赏一首小诗,师出示叶圣陶的《瀑布》,配乐范读。
想说些什么?想写点什么吗?
2、刚才大家欣赏到的是瀑布豪情的一面,现在我请大家欣赏瀑布柔情的一面,相信会给你带来更多的灵感……
(若时间允许,则让学生课上写诗歌或短文)
六、总结
匆匆地,四十分钟的时间就过去了,在这个课堂上,时间是有限的,所学的内容也是有限的,但我们的沟通是无限的!此刻,你想对谁说些什么呢?就让我们在悠扬的旋律中,再次体会沟通的温馨吧!
…… ……
师:我想对大家说,为了使我们的世界更美,请热爱我们的大自然,保护好我们赖以生存的自然吧!