第二教时

　　教学要求：

　　1、理解课文内容，

　　2、凭借课文具体的语言材料，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察，孜孜以求、坚持不懈的精神。

　　3、有感情朗读课文。

　　重点、难点

　　培养学生仔细观察，执着追求、坚持不懈的精神。

　　教学过程：

　　一、板书课题

　　1、通过上节课的学习和理解，你觉得法布尔是个什么样子的孩子呢？

　　（他是个对虫子特别着迷的孩子）

　　2、板书“着迷”，你来说说什么样子叫着迷呢？在你的生活中有什么是你特别着迷的呢？

　　过渡：是啊，法布尔对昆虫非常的着迷，喜欢看球赛的人，我们通常叫他是球迷，喜欢下棋的叫棋迷。那法布尔我们可以叫他是什

　　么？（昆虫迷）

　　二、精读课文

　　1、读一读课文，请你来找找从那些事件中我们可以看出法布尔是个名副其实的“昆虫迷”呢？。

　　学生自读课文，指名学生说一说

　　A、从“捉纺织娘”

　　B、捉小甲虫。

　　2、指导学生在朗读中体会他着迷的精神来。

　　①、影出示第三自然段，齐读读第三自然段，从那个词我们最能看出法布尔的着迷呢？圈出“终于”。法布尔在三天前就开始寻找了，

　　结果终于被他找到了，他心中会多么的高兴，兴奋啊，那么请你来体验一下他当时的心情，读一读第一句“妈妈，在这儿呢……”读出高兴兴

　　奋的语气来。

　　②、读一读第四节，从这些例子中我们更加能了解到法布尔对昆虫非同寻常的感情啊。

　　③、我们再来看看另一只小甲虫的故事，指明学生朗读5、6、7、8、9、五段，从这五段中，你觉的法布尔仅仅还是对昆虫很着迷吗？请

　　你来找一个更合适的词语能说明法布尔的心情。。

　　板书：迷恋

　　④、投影出示6、7、8、9三段

　　这时候法布尔的心情不同的，请你来划一划，找一找。请你来说说有什么不同呢？

　　心情的变化：捉小甲虫时的“高兴”“心里甜滋滋的”-------被父母责骂时的“眼泪刷刷地往下掉”，“很不情愿”地将“心爱的

　　小宝贝”放进了垃圾堆-------“仍然兴致勃勃”地拣那些昆虫，背地里“把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩”。

　　A、同学们在生活中肯定也曾被父母责骂过，你还记得你父母是怎么责骂你的吗？你来模仿一下他们的口气来读一读法布尔父母的责骂