一、教学要求

　　知识与技能：

　　1、学习本课生字新词，积累词汇。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解中华世纪坛的构造及各部分的象征意义。弄清作者的参观顺序。

　　过程与方法：

　　1、引导学生运用识字的方法独立识字

　　2、查找相关的图片，图文结合，理解课文内容。

　　情感、态度、价值观：

　　引导体会文中描写中华世纪坛的象征意义的句子，感受中华民族的悠久历史文化，激发学生对中华世纪坛的热爱、对祖国的热爱。

　　重点、难点。

　　1、了解中华世纪坛的构造及各部分的象征意义。

　　2、体会中华民族悠久的历史文化，激发爱国之情。

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、你们知道在我们的首都北京有那些名胜古迹？

　　2、学生畅所欲言，相互交流。

　　3、老师出示文中中华世纪坛的课件，说说你看到了什么？这是北京的什么地方？

　　4、指反馈，评议。

　　5、老师导言；今天，老师和大家一起去参观一下这雄伟壮观的中华世纪坛。

　　6、板书课题，学生的课题，知识生字；坛。

　　二、学习课文第一段，了解中华世纪坛的地理位置。

　　1、老师导言：你们要想参观中华世纪坛，得先弄清楚它在北京的什么地方才行！

　　2、学生自由读课文第一段。

　　3、反馈说说中华世纪坛的地理位置。

　　4、结合学生说的老师板书方位，让学生感知中华世纪坛的地理位置之好。

　　5、学生练习朗读课文中的第一段的第二句话。

　　6、引导体会“临接望依”四个词的准确、性象、精当。

　　7、指导学生有感情朗读第一段。

　　三、初读课文，了解作者参观中华世纪坛的顺序。

　　1、学生自由读课文，想想课文每段主要介绍了什么？

　　2、分段指名读课文，评议正音。

　　3、结合每段的的朗读，说说每段所介绍的对象。

　　4、学生画出各段中描写作者参观路线与参观对象的句子。

　　5、指名反馈说句子，集体评议。

　　6、齐读句子，说说作者共参观了中华世纪坛的哪些地方？是按什么顺序参观的？

　　7、学生正确、流利地齐读课文，再次整体感知课文内容。

　　四、学习生字新词，积累词汇。

　　1、老师出示文中的生字、新词，指名认读。

　　世纪坛玉渊潭中央两侧创造长宽探针统一