教学要求

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁做得好，体会三个动物的美好的品格。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，特别要注意读出对话的语气。

　　教学重难点

　　能讲述这个故事，体会三个动物的美好的品格。

　　教具准备：幻灯片、图片

　　教学时间：三课时

　　一、复习检查

　　1、听写词语

　　2、指名口述课文的第一部分（相机贴出小猪、小牛、小猴图）

　　二、精读第二部分

　　1、过渡

　　朗读听课文录音，边听边想：土地爷爷夸————————（谁）———————（怎么样）

　　根据学生的回答示图

　　第一幅图（幻灯片1）（板书：憨厚）：你喜欢小猪吗？为什么？谁来做做“舔了舔舌头”这个动作？（生做）能不能加上声音？

　　（指图）不仅你们喜欢，土地爷爷也喜欢小猪，你们瞧，土地爷爷被小猪的一番话和憨厚可爱的样子逗得哈哈大笑起来。谁愿意做这位可爱的小猪，来朗读第六自然段？谁来配合他读叙述部分（指名读）

　　第二幅图（幻灯片2）（板书：节俭）：什么是节俭？你能说说你身边有谁很节俭呢？为什么？为什么说小牛也节俭呢？你愿意做节俭的小牛吗？（指名读）

　　第三幅画（幻灯片3）（板书：聪明能干）：自由读8、9自然段。从哪里可以看出小猴既聪明又能干，用笔划下来。（回答时相机指导读）土地爷爷最喜欢既聪明又能干的小猴，愿意做聪明能干的小猴吗？土地爷爷呢？（指名读）?

　　2、分四人小组练习分角色朗读课文

　　指名分角色读（若有困难的地方可范读）

　　3、讲故事

　　我们今天来开个小小故事会，看图听故事，老师当一回义务放映员。

　　⑴看板书，自己练习

　　⑵指名讲故事（放幻灯片1、2、3）

　　三、总结与作业

　　通过两节课的学习，我们认识了—（引说）憨厚的小猪、节俭的小牛和聪明能干的小猴。回家后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听好吗？

　　四、作业：讲故事

　　板书：　 　　　　　　　　　　 图（小猪）——吃光——憨厚

　　图（小牛）——保存——节俭

　　图（小猴）——播种——聪明能干

　　作业设计：

　　1、听写词语（麦子 迫不及待 粮食 防止 神秘 拜访）

　　2、比一比，再组词