师引读：它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以——（飞得慢）

　　师引读：叫得悲惨，是因为——（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。

　　小结：通过朗读，我们理解了更羸说的第二句话两组分句之间存在着因果关系。

　　6、默读更羸说的第三、四句话，思考填空，用（）括出答案。

　　出示填空：

　　【它一听到_____，心里很______，就__________。　它一_________，伤口又______，就__________。】

　　交流，出示板书：

　　【弦响→害怕→高飞→使劲→裂开→掉下】

　　7、下面，由老师范读这两句话，谁能听出老师在哪些地方读出重音。

　　（一……就……拼命）

　　指名读，齐读

　　8、师：前面，我们知道了更羸说的第二句话是因果句式，其实，第二句与第三、四句话之间也存在着因果关系，下面由老师引读，同学接读：

　　师引读：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以一使劲——（生）……

　　师引读：叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以它一听到弦响——（生）……

　　师：那么，更羸是如何判断出这是一只受过箭伤的鸟呢？

　　师引读：因为更羸观察到——（生）它飞得慢……（出示板书：观察）

　　师引读：他又分析到——（生）飞得慢……（出示板书：分析）

　　师引读：最后更羸判断出——（生）它一听到弦响……（出示板书：判断）

　　9、下面请同学看着板书的提示，背诵第8节。先各自准备，再指名背诵、一起背。

　　三、进入对应点

　　1、师：更羸的判断是不是准确，在文中哪一节可以找到印证更羸的话？快速默读课文。用手势告诉老师（第四节）

　　2、指名两组读第四节，找一找这节中哪一个字与“惊弓之鸟”中的“惊”字有联系？把它圈出来。然后想一想更羸到底用什么方法射下大雁的？（嘣）（用弓弦的响声使大雁受到惊吓。）

　　3、指名读第4节，并说说哪些词应该读出重音？（嘣，直，忽然）

　　再指名读，齐读

　　4、这个“直”字有4种解释，出示：【直：①不弯曲；②使直，把弯曲的伸开；③爽快，坦率；④一个劲儿地。】默读解释条，文中应取哪条解释，用手势告诉老师。齐读解释条。

　　5、这个“直”字，根据它的解释，对应了第八节中的哪一个词？默读第八节。交流。（拼命）老师请一个同学把这个解释代入“拼命”这个词来读这句话，体会含义。