（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）

　　（5）再指名读

　　7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？

　　（1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。

　　（2）谁圆了谁的什么梦？（学生说）

　　（3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。

　　学生说：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）

　　读了这样的一句话，有什么感受？

　　学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。

　　8.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。

　　（1）学生读

　　（2）把你们的感受写下来。（学生写阅读感受）

　　三、以读带讲教学第一段。

　　指名读课文1至5自然段。

　　学生交流读后的感受。

　　四、总结。

　　古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？我们下节课一起学习。

　　第二课时

　　课时目标：课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

　　一、歌曲导入，读题入情。

　　1、播放《超越梦想》歌曲。

　　2、听了这首歌曲，同学们的心情怎么样？

　　超越梦想，一起飞，我们伟大的祖国圆了申奥之梦，而通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族的重任去实现我们千年的飞天梦。

　　3、揭示课题，学生读题。

　　二、精读感悟，感受成功。

　　1、古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？请同学们读课文并感受。

　　学习小提示：

　　（1）、轻声读课文6—15自然段，画出自己喜欢的语句反复读。

　　（2）、不动笔墨不读书，把自己心中的感受写出来。

　　（3）、小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。

　　2、师生交流读书体会。（预设部分教学根据学生的回答确定顺序）

　　预设1：

　　第6自然段指导朗读。

　　预设２：

　　1、“十秒到计时”教学。