《笔算两位数加、减两位数（不进位、不退位）》

　　课　 题：

　　《笔算两位数加、减两位数（不进位、不退位）》

　　授课教师：邓 馨

　　学校名称：开阳县城关镇石头小学

　　教学内容

　　用竖式计算两位数加、减两位数（不进位、不退位），课本第59~60页。

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　使学生理解和掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的笔算方法，能够正确地列竖式计算。

　　2、过程与方法

　　经历从具体情境中抽象出代数的过程，培养学生的创新意识。

　　3情感态度与价值观

　　培养学生的合作交流能力，养成良好的学习习惯。

　　教学准备

　　课件

　　教学过程

　　一、复习铺垫，导入新课

　　1、口算。

　　1+3　 5+4　　 4+3　　 6+3　　

　　3+1　 4-3　　 6+2　　 9-5

　　20+15 5+30　 65-60　 62-2

　　2、导入新课

　　师：刚才我们复习了以前学过的口算加、减法。今天，我们要利用这些旧知识来学习新内容 。

　　课件演示课题。

　　二、探究新知，掌握算法

　　1、课件出示主题图，理解题意，引出问题。

　　师：这道题告诉我们那些信息？要我们求什么？

　　指名回答。

　　师：要求“两辆车一共坐了多少人？”应用什么方法？你会列出算式来吗/

　　生说算式，课件演示：43+31=

　　2、讨论算法。

　　师：43+31等于多少，你能用自己的方法算一算吗？

　　学生独立思考后交流。

　　师：你是怎样算的，能说给其他小朋友听吗？

　　生：我是用小棒算的，先把整捆的合起来，再把零散的合起来，最后把整捆和零散的合在一起。也就是40+30=70，3+1=4，70+4=74。

　　（教师结合学生的说法进行课件演示）

　　师：这是一种很棒的算法！其他同学还有不同的想法吗？

　　生：我是用计数器算得，先在计数器上拨出43，然后再在十位上再拨上3个珠子代表30，最后在个位上再拨上1个珠子代表1，最后结果是74。

　　（教师根据学生的想法进行课件的演示）

　　师：刚才同学们的算法都很好。今天老师要和小朋友们来学习一种新的算法，列竖式计算。

　　教师课件示范：

　　4 3

　　+　 3 1

　　强调：在列竖式时，一定要把个位上的数和个位上的数对齐，十位上的数和十位上的数对齐，也就是相同数位对齐。