（二）教学减法的简算方法

　　出示例3： 165－97

　　（1）这个算式中哪个数接近整十或整百？看作多少计算比较简便？（97看作100）

　　（2）想看作100后，是多减了，还是少减了？多减了几？多减了应怎样？（师板书：多减3要加3）

　　（3）完整地把思考和计算过程说一遍。

　　165－97=165－100＋3=68

　　（4）如果多减2，应怎样？多减1呢？

　　师板书：多减2要加2

　　多减1要加1

　　（5）想：165－100＋1=165－（　 ）

　　（6）小结：减数是接近整十、整百的数怎样计算比较简便？概括出减法简便计算规律：多减几要加几（师板书）

　　（三）看书质疑

　　完成第38页的“做一做”

　　三、巩固练习

　　1、电脑出示填空：

　　例：＋89看作（加90减1）

　　＋198看作（　　　　　　　　　 ）

　　－97看作（　　　　　　　　　　 ）

　　＋299看作（　　　　　　　　　 ）

　　－299看作（　　　　　　　　　 ）

　　2、判断下列简便算法是否正确：

　　a：126＋68=126＋70－2

　　b：98＋67=67＋100－2

　　c：253－99=253－100－1

　　d：142－89=142－100－11

　　3、想一想、填一填

　　276＋（　　 ）=276＋200－3　

　　435－（　　 ）=435－300＋2

　　（　　 ）＋267=267＋100－3

　　534－（　　　 ）=534－300＋2

　　4、比一比，谁找的简便算法最多

　　197＋98　　　　　　　　　　 98＋299

　　四、总结：

　　1、今天我们学习了什么内容？

　　2、在计算加、减法时，如果加数或减数是接近整十、整百的数怎样计算比较简便？ 法简便计算的规律是什么？

　　4、便计算的规律是什么？

　　5、加法与减法简便算法的相同点、不同点是什么？